記者王誌成∕台北報導
為提供支持身心障礙家庭友善的社會環境，並鼓勵民間團體辦理特殊教育活動，教育部國教署依據「獎助民間辦理高級中等以下教育階段特殊教育活動要點」辦理補助。一一三上半年補助中華民國腦性麻痺協會辦理教師助理員與特教學生助理員研習及「機器人阿弟」特教宣導，讓學生從角色扮演及討論中，同理遊戲角色困境進而激發其同理心，從而真正做到互相尊重和包容，有效促進普特融合一同學習。
國教署二十四日說明，中華民國腦性麻痺協會將學校普、特學生相處的現況及細節跟合作單位多次討論而研發出「機器人阿弟」議題式遊戲，主要推廣融合教育，內含有多種角色卡牌、遊戲指引卡等，能讓學生自我省思、激發同理心，遊戲過程中可以透過彼此相互的激盪與回饋，提升對特殊教育學生的了解和接納。
中華民國腦性麻痺協會表示，自「機器人阿弟」誕生後，已進行超過五十場的特教宣導，獲得師生的肯定及正面回饋。班級導師也從學生的回饋中看到這款遊戲為班級帶來了一些影響，並讓學生心中良善的種子悄悄發芽。透過「機器人阿弟」，希能讓普特生都能願意踏出相互了解、接納彼此的重要一步，共同營造友善、無障礙的校園環境。
國教署表示，將持續補助民間團體辦理特殊教育活動，促進融合教育的落實推動，以增進整體的社會參與及多元和諧。