探究實作教材整合 新北入校協助教學

　記者蔡琇惠／新北報導
　「探究與實作」這門沒有固定教材的必修課，受到近五成的大學高度重視，入學採計該課程學習成果，由於新北市幅員遼闊，部分偏鄉高中學校教師外出研習不易，為了讓授課教師暸解怎麼教、學生怎麼學，因此組成探究與實作研究教師群，各校自然領域教師自一０九學年度起可以透過教務行政窗口，向課程發展中心申請入校服務。
　教育局表示，針對學習歷程檔案的探究與實作課程學習成果的需求，今年陸續研發「自然探究與實作課前準備檢核表」、「多元評量表」與「教學模組簡案」，並且辦理多場次工作坊針對教師的課程教材、課程流程設計、協同教學的進行，以及學生課程學習成果的呈現方式、評量實施，讓教師增能培力精進教學。
　國教署自然探究與實作北區推動中心研究教師明德高中陳育仁表示，新北市致力培養探究與實作課程研發團隊，深入分析在地就學孩子的學習需求，替各種類型的學校教師提供各式相關素材。長年協助推動課程的新北高中老師鍾曉蘭也指出，每個學校實際投入探究與實作課程的師資人力不同，因此工作坊努力推動課程研發設計與協同教學，期待全市的教學水平是齊一向上提升。
　參與過入校服務的丹鳳高中老師張凱婷強調，新北課發中心貼心規劃可直接使用的模組，老師們依學生學習需求改良適合的內容進行教學，大大增進教師們的備課品質。陳年謀教師表示，運用主題式教學，有機會與不同科別的老師們跨科合作研發教材，從以往老師角色思考教學，轉而推向學生角度看待科學問題，從中幫助教師理解一０八新課綱中探究與實作的教學精神。