記者施春瑛∕專題報導
受到少子化及城鄉差距的影響，多數偏鄉學校都面臨招生困難的問題，台南市目前就有一百一十三所學校，學生人數少於一百人。為了整合偏遠地區學校教育資源，為偏鄉教育創造新契機，台南市教育局從一０九學年度起推行「偏遠地區學校跨校合作創新學習試辦計畫」，初期有五組學校參與試辦，日前宣布新學年將停招的後港國中就是試辦學校之一，與佳里國中媒合後成效良好，促成了兩校的「合併」。
偏遠區域學校學生數少、師資員額受限、學校規模小，衍生學生互動機會、學習動機、學習表現相對較為不足的現象。台南市教育局從去年針對三至六年級的學童進行普測，發現偏鄉學童的學習表現不及平均值，為有效提升教學品質，自上學期開始推偏遠小校跨校共學，共有五組學校配對合作，「配對」學校包括七股及樹林國小、歡雅與仁光國小、南化與西埔國小、甲中與賀建國小、後港及佳里國中，透過兩校一組的方式進行跨校整合及創新，共享資源。
教育局長鄭新輝指出，跨校合作的條件，是距離車程十分鐘以內的百人以下小校，兩間小校可以透過溝通排出相同課表，讓其中一校學生移動到另一校的同一間教室一起上課，這樣一名老師可依進度上課，另一名老師就可以在同一課堂中對跟不上學習的學生，進行適性差異化教學，即使現有教師編制有限，仍舊可以把學生的照顧及教育品質效能做到最大化。
鄭新輝表示，台南市小校一年經費約一千八百萬元，其中人事費超過九成，小校合作也可讓行政集中。另對於配對學校，將補助交通費進行跨校移動，發揮校際互補合作方式，共聘體健、藝術與人文專長的專任教師或外師，也可藉由行政整合及創新轉型課程的設計，讓校園空間有更多規劃的機會，如英語活動區、探索園區，甚至結合社區使用，讓小校跨校資源相互支援運用。
教育局強調，推跨校合作並不是為了併校，此次做出後港國中停辦的決定，完全是以學生的學習最大權益與未來發展作為考量，因後港學生人數才十五人，平均一個年級才五人，班級學生人數少，學生間互動性低，不利班級分組合作學習氣氛的營造。此外，國中為分科教學型態，班級數少師資員額編制受限、行政負擔大、無法落實專長授課等，學生學習資源相對不足，透過轉型規劃，可讓學生享有更好的學習資源及環境。