記者吳靈芬/台北報導
教育部公布一一一年師鐸獎獲獎名單，台北市九名教師獲獎，全國最多。
北市教育局表示，台北市今年辦理特殊優良教師評選及師鐸獎初選競爭相當激烈，共有一百廿四名教師報名參加，經書面及面試兩階段評選，推薦十七名參加本次師鐸獎遴選，最終台北市共有一位校長及八位教師脫穎而出榮獲佳績。
延平國小校長李承華卅多年教職生涯中，於同一塊校區進行兩次興建工程動土與落成，廿年前擔任延平主任任內，興建溫水游泳館；廿年後擔任延平校長整體改建校舍。
建國中學老師曹淇峰，指導學生參加國際化學奧林匹亞競賽獲獎超過四十次，化學實作在國際化學奧林匹亞競賽中相當關鍵。
石牌國中老師林連鍠雖然是理化老師，但是他認為透過本土語言能讓孩子更認識台灣的生活文化，因此積極參與編製本土語言相關教材、指導學生參加閩南語競賽，在二０二０年得到台灣文學殿堂的大獎—台灣文學獎，同年榮獲教育部本土語言特殊貢獻獎。
永安國小老師黃國平的母親是一位身障人士，他在求學生涯遇到幾位認真慈愛的老師鼓勵與支持，也因為這樣的歷程，讓國平老師期許自己也能成為孩子生命中的貴人，努力打造一間快樂友善的學習教室，吸引學生的學習樂園。
幸安國小老師李亦欣，以正向的教育理念、圓融的領導風格、完整的行政資歷、豐富的教學經驗及充滿教育熱誠的心，打造一個親師生自發、互動、共好的安全校園。
萬華國中老師陳台瓊，精實特教專業，從初階心評人員到鑑定諮詢種子教師，亦擔任教學輔導教師提攜後進，與特教夥伴們發展出堅強的特教團隊，並結合社區深耕地方資源，讓身障生的學習跨越了校園藩籬。
南港高工老師陳錦逢從師大畢業就回母校南港高工服務，面對三高(高溫度、高粉塵、高噪音)的鑄造科學生，秉持一片初心，把每位學生都帶好，扭轉劣勢，讓學生勇於挑戰屬於自己的一片藍天。
興隆國小老師陳建光原本是程式設計師，卻因為喜歡台灣的傳統戲曲掌中戲，寧願放棄高薪，到小學擔任老師。二０二０年成立「隆宛然掌中戲團」，將資訊科技、傳統戲曲和手作藝術跨域整合，帶領學生體驗新美學。
永春高中老師蔡春風在班級經營上形塑一個有希望、有溫度、多元發展的班級特色；讓困難的學生，有努力戰鬥的力量；讓才華出眾的學生，有盡情揮灑的舞台；讓資賦優異的學生，有向上提升的機會。
