記者黃翠娟∕台北報導
全教總七日質疑雙語政策效果，認為嚴重干擾正常教學，在少子化與ＡＩ狂潮下，錯誤的語言政策將導致經濟重大損失。對此，教育部長潘文忠在行政院會後記者會表示，推動雙語政策有其必要性，且會兼顧學生基本學科能力，同時滾動修正，不會本末倒置。
全國教師工會總聯合會關注雙語政策昨日召開記者會質疑雙語政策效果，全教總理事長侯俊良表示，全教總認為錯誤的雙語政策已危及正常教育發展，傷害學生學習，今年六月發起停止雙語政策連署，數天即有上萬名民眾連署。
台大人文社會高等研究院院長廖咸浩表示，英文還是很重要，但雙語政策造成英文過度學習，已傷害到以國家語言為基礎的競爭力，而依ＡＩ發展判斷，年輕人應具有國家語言能力和使用ＡＩ能力，在閱讀和口語都可輕易轉譯之際，英外語的普遍性需求降低。
東海大學講座教授何萬順表示，語言政策與台灣民主發展息息相關，《國家語言發展法》是最佳例證，但雙語政策無法源依據，且未經民主機制廣納民意，並起於一則假新聞。在少子化與ＡＩ狂潮下，錯誤的語言政策將導致經濟重大損失，呼籲總統候選人承諾廢止現行雙語政策，且在選後召開語言政策國是會議，徹底檢討國家語言政策。
全教總文宣部主任羅德水表示，二０三０雙語政策是民粹掛帥，違反教育專業，台灣應是多語國家，呼籲總統候選人勿在戰術檢討上打轉，應正視根本問題，請總統候選人傾聽教育專業，以元首高度檢視整體國家語言政策，讓英語教學回歸英語課程，確保學生受教權與台灣教育品質。
對此，教育部長潘文忠表示，英語能力和數位能力是學生很重要的競爭能力，雙語政策對學生的英語學習有必要性，且在方法和策略上，希望能兼顧學生基本學科能力。
潘文忠表示，雙語政策並非同步實施，而是準備好的學校逐步加入，實施雙語計畫的學校也會培訓師資或引進外師；而在大學部分，若有全英語課程，也會對開中文課程，顧及學生需求。