台中自動駕駛公車。（記者徐義雄攝）　記者徐義雄／台中報導 　台中市發展智慧運輸，在水湳經貿園區打造自駕車示範場域，去年在全封閉場域試乘，今年交通局將自駕巴士試運行半開放場域，模擬虛擬交通情境，自駕車熟悉台灣交通特性，預計明年六月實車上路並開放民眾試乘。 　交通局長葉昭甫表示，自駕車發展是全球趨勢，過去台灣自駕車試運行計畫，透過交通管制避免一般車輛進入試運行場域，提供沒有車輛干擾的全封閉場域，去年水湳智慧城進行全封閉場域自駕巴士試運行活動，並有至少五千人次民眾試乘，顯示自駕巴士具有正式營運服務的發展性。 台中自動駕駛公車。（記者徐義雄攝）　交通局爭取交通部「智慧運輸系統發展建設計畫」補助，水湳經貿園區自駕巴士虛實場域整合運行計畫在十月二十一日正式啟動，水湳智慧城將導入半開放場域交通情境，進行自駕巴士試運行、虛擬模擬驗證等測試，目標將自駕巴士試運行的環境從全封閉式場域，可靠地進階到半開放場域，預計明年六月實車上路測試並開放民眾試乘服務，累積自駕車運行的里程經驗及駕駛能力，朝全開放場域邁進。 　葉昭甫說，此計畫由交通專業顧問公司鼎漢國際工程顧問與豐榮客運領軍，建構水湳自駕車虛擬場域，設計台灣特有交通情境提供自駕巴士模擬訓練，運用國內IT大廠緯創資通公司的車路雲端平台，及台灣數位光訓科技公司的光纖與路側設備，組成國內自駕車MIT團隊，打造屬於台中市的自駕巴士驗證及運行場域，訓練具台灣交通特性的自駕車技術。

映象高雄微電影競賽，中華藝校的郭彥廷同學的作品「海馬」，在高中職組勇奪金牌。 （記者王正平攝）　記者王正平／高雄報導 　高雄市教育局主辦「小編劇大導演創意電視台─5分鐘映象高雄」微電影競賽活動，有39隊伍報名角逐，5隊進入總決賽；中華藝術學校以「海馬」為題在總決賽中摘下高中職組金牌，另外「它」、「背癮」奪銀，表現亮麗。 　吳梅嵩校長指出，中華藝校每年都有參賽作品，且連年獲獎，師生能活用生活素養，發揮創意思維，將教育現場的一景一物有了與人對話的溫度與故事，充分展現年輕學子在溝通互動、社會參與的能力與態度。 　高中職組金牌的「海馬」，係以父子之情為故事結構，從扮演父親與母親的雙重角色中，面對工作、家庭照顧的壓力，以及孩子在青春期的叛逆行為，參賽者透過回憶與現實的拍攝技巧表現區隔，巧妙傳遞劇中人物所面對的壓力，以及避免過度的反應造成孩子的錯誤價值觀，同時又要讓他們理解要知足、感恩，溫馨動人的劇情完整性與運鏡的穩定，深受評審一致的讚賞與肯定。 映象高雄微電影競賽，中華藝校作品「它」，在高中職組勇奪銀牌。　（記者王正平攝）　第二名的「它」，則是以面對工業化發展與都市化的成長，空氣污染已成為影響人體健康的重要危險因子，更是校園每日所面臨與關心的議題，為喚起民眾對環境教育之重視與認同，學生將自己所學的專業技術與環保概念，展現其在生活應用素養中；另一部「背癮」，則是除了呼籲青年學子勿被毒品所引誘，影片運用許多暗喻手法讓大家思考吸毒背後的原因，並應以理解取代一味的指責，並透過畫面讓人了解毒品造成的重大傷害。 　來自台南跨區就讀的郭彥廷同學說，「海馬」強化的是故事性，當初在構思劇本時就是想要跳脫過去嚴肅且乏味的制式性劇情，因此在角色上設計父子情誼來加強劇情的情感層次，並且運用角色的對應，強烈傳達對家庭關係的重視，體會親情的重要，並為社會注入正向的能量。 　指導老師陳沛瑜說，要在5分鐘以內呈現主題內容的創意性、主題性、技術性與學生參與製作歷程分工、演出及互動等要素，這對製作團隊是一項考驗卻也是最好的學習經驗。透過此次競賽活動的平台，學生能熱情參與及積極表現創意，

△高苑科大土木工程系「公路工程」以學校旁邊鴨母寮社區做為服務區域，學習預防養護服務。 （圖：記者陸瓊娟）　記者陸瓊娟／路竹報導 　高苑科大土木工程系「公路工程」的課程目標，即以培養學生了解公路工程之組成單元與各種材料特性、以服務代替學習，主動關注社區道路損壞狀況，於課程期間由張偉哲老師與服務機構─高雄市路竹區公所楊博賢科長共同安排服務內容，並以學校旁邊鴨母寮社區做為服務區域，因該校與聖和鴨母寮社區近在呎尺，本著敦親睦鄰，愛屋及烏的精神，協助該社區損壞道路的修補，使得社區損壞道路得以部分修復，共同為在地社區發展而努力。 　高苑科大藉由高教深耕計畫，透過服務學習課程將能量注入社會服務並促進學生個人發展及在真實生活情境的學習能力，提升學生的反思學習能力與批判思考能力。讓學生利用課餘時間，前往該社區服務，主要以修復社區道路的坑洞及裂痕為服務目標，讓一部分學生尋找社區道路上坑洞、裂痕，一部分學生將學校瀝青實驗室實驗後準備廢棄的瀝青混凝土加熱，然後一起到有坑洞或是裂痕的馬路上，進行道路修補的工作，修補過程社區民眾也來詢問學生們在做甚麼，對學生所做完的修補結果感到欣慰，修補完成後，讓社區民眾內心感受到學生的熱誠。 　路竹區公所的楊科長特別感謝高苑科大辦理專業課程融入服務學習，提供授課教師充裕之經費，帶領學生將課堂上所學之知識，利用課餘時間至社區貢獻所學進行服務。