華藝「擊鼓追風吟排灣」獲全國專題製作競賽銀牌。　（記者王正平攝） 記者王正平／高雄報導 中華藝術學校有四十多位原住民學生，影劇科及影劇技術科就佔了三十位，而來自屏東排灣族的郭丞遠，以及蔡嬡齡、黃筠喬、吳沛宸、高晨欣等同學在今年全國專題製作競賽，就以「傳統與現代的跨界對話」為創作軸線，將學校的特色課程「街舞」及「非洲鼓」，融入排灣族的傳統歌謠及舞蹈；難能可貴的是影劇科及影劇技術科都是第一次參賽，就能在79組隊伍中脫穎獲得專題組藝術群全國第二名實屬不易。 台灣原住民歌謠舞蹈因經濟型態的改變而對原有文化有所曲解，因此中華藝校影劇及影劇技術科學生，將課堂所學的非洲鼓，融入到排灣族的傳統歌謠及舞蹈裡，並加入現代街舞的元素，在專題製作主題展現跨界藝術與傳承傳統文化的高度連結，因次受到評審青睞，獲得111年度「全國高中職專題暨創意製作競賽」專題組藝術群銀牌。 郭丞遠同學身上總是充滿排灣族與生俱來的美感經驗與藝術潛力，他說自己總是惦念著對表演藝術的憧憬與熱情，因此從其他學校的廣告設計科轉學到中華藝術學校。 華藝原住民學生以「擊鼓追風吟排灣」獲全國專題製作競賽銀牌。　（記者王正平攝） 他說，整個專題製作焦點是融入街舞元素，並藉此分享排灣族傳統歌謠所傳遞的訊息，因此與其他成員深入三地門探訪排灣族傳統部落，安排導覽及與邀請部落耆老吟唱教學，讓成員們對原住民文化藝術更有認同感，他同時也希望原住民的傳統文化能透過參與專題製作的方式被保留重視與傳承，甚至衍生更多創新的演繹方式。 　本身是阿美族的參賽學生組長吳沛宸說，「擊鼓追風吟排灣」專題企劃安排有部落耆老、青年訪談，排灣族古調吟唱場合及方式、排灣族吟唱教學、非洲鼓與排灣族對話等課題，並從議題中延伸發想對鼓者、舞者的服裝設計，研發非洲鼓和原住民四步舞、男女古調吟唱及非洲鼓的結合，以及後製剪輯、空拍機拍攝技巧的產出。她說獲獎是對努力付出的一種肯定，而最大的收穫就是激發我們有更創新的研究興趣，以及更多的跨科跨域的能力。 李寧科主任表示，「擊鼓追風吟排灣」以傳承、創新、多元、融合為企劃主軸，因此在結合十二年國民基本教育課程綱要前導學校及高職優質化輔助方案，開發設計「肢體與聲音創作實作的非洲鼓節奏」、「舞蹈編排實作的原住民舞蹈及流行舞蹈」、「展演實務及專題製作」等課程，一方面讓學生能深入瞭解原住民的舞蹈歌謠，再來則是激發學生在跨領域學習的設計與邏輯思考方面的潛力，這五位同學憑著團隊合作的信心與毅力，創作出這個跨文化及跨領域的作品，獲得銀牌是可說是實至名歸。 吳梅嵩校長表示，中華藝學校常鼓勵學生「相信自我、肯定自我、創造自我、實現自我」，並從各項展演競賽的舞台培養他們創新思考的模式，提昇實作的能力、科際知識整合及人際溝通合作能力。影劇科及影劇技術科師生從全國學生舞蹈比賽、全國學生創意戲劇比賽分獲冠軍，以及到全國專題製作競賽獲專題組第二名，都讓人感受他們對表演藝術與藝術群專題實作的積極與熱誠，這也是中華藝校推動「創意不離手、藝術帶著走」校務發展的核心之一。