至善國中802學生全班為了參加第1屆金英獎，利用許多課餘時間不斷排練。（北市教育局提供） 記者吳靈芬/台北報導 學英語不限於課堂之下，至善國中學生參加金英獎講演表藝競賽、三民國中以校內咖啡園發展雙語課程，兩者皆以實證的方式驗證了學習不限於課堂的最佳方式。 為符應社會期待和時勢需求，台北市自一０六學年度起試辦雙語課程學校，以每週上課時數三分之一以上的節數進行雙語教學，增加孩子英語「聽」、「說」學習的機會，至一一０學年度已有卅六所國小、十五所國中，總計五十一校實施雙語課程。 其中，至善國中是在一０九學年度轉型為雙語課程學校，校內教師積極規劃雙語課程及辦理各項雙語活動。由於學校地處相對偏遠且規模較小，在雙語課程推動不到兩年後，導師林怡君帶著全班十五位學生報名參加扶輪社第一屆「金英獎講演表藝競賽」。 至善國中802學生全班為了參加第1屆金英獎，利用許多課餘時間不斷排練。（北市教育局提供） 這班英語原本不算很棒的學生，在表演藝術老師的幫忙下，從寫劇本開始，自己做道具，利用中午和午休的時間錄下正確的台詞英文發音讓學生們自己去揣摩練習，更錄下每次排練的影像讓孩子檢視自己的發音和動作要怎麼修正。在全班一起努力、突破限制，最後榮獲第一名佳績。 同學小庭說，同學們一起花了好幾堂課、好些個午休時間來練習話劇及歌唱，不斷的修正自己在戲劇中的發音、表情、融合感，也不斷修正大家唱歌時的音量、動作。他認為，班上得到第一名是實至名歸的，因為這班同學們是真的很棒！ 三民國中老師帶領學生探究影響一杯好喝咖啡的各種因素，包含沖泡器具、咖啡豆、沖泡。（北市教育局提供） 三民國中的雙語教育奠基在厚實的國際教育基礎上，在雙語彈性課程結合國際教育，透過在地特色課程鏈結全球，讓雙語在地全球化；校園中有一片廿年歷史的咖啡園，三民國中就以這片咖啡園發展雙語課程，連結生態教育和國際咖啡公平貿易議題探討，更與雲林古坑咖啡產業機構合作，探討兼顧公平貿易與環境責任的產銷方式。 同學小妤說，她很喜歡雙語咖啡課程，除了實際體驗操作外，也讓自己學到很多跟咖啡相關的英文知識跟手沖操作技能，更認識國內外的咖啡公平貿易概念，幫助自己去了解別人的需要。 同學小琁也表示，一杯咖啡的課程讓自己有很大的震撼，深刻感受到落後貧窮國家的咖啡農夫們的無助，利益都被廠商給剝削了，以後自己購買咖啡時會更加注意商家是否具有企業責任。