〈中華學園〉建構人生的三度空間

台南女中一年十六班　◎鄭詠心

自然的萬物都為各種象度所構築而成，而人生的象度有長度、寬度、高度與深度。長度意味著壽命的長度，也是人生四象度中，唯一無法操之於己的，但也因為如此，我們得以控制剩餘的三個象度──寬度、高度以及深度。

我認知的寬度為對世界的能見度。最佳者為環遊世界、出國深造，而多接觸國際事件、學習各種語言則次之。我知道踏出自己熟悉的這片土地須具備條件，也絕非容易之事，但更不能因為自認沒有機會出國而故步自封，不去學習國外之事，而限縮了自己人生的寬度。

高度與深度則為相輔相成，一個人有多少的內涵、背景知識，定義了一個人的深度有多深，能力有多精實。而高度則為將深度轉換為專業所構出的威望、名聲、社會地位以及其他能夠將深度顯露出來的種種令人敬重的標籤。

所謂的完美人生，是兼具這三個面象所勾勒出的。在追求寬度之過程上，我盡可能的讓自己沉浸在各種文化與語言之中，我厚實英文、學習日文、報名學校拉丁文課程，認識不同民族的習俗與文化，也領悟語言之美。

對一個高中生而言，充實深度與塑造未來高度的最直接方法為鞏固課業，能厚植基本深度的黃金時期也在這短暫的高中三年。為此，我竭盡所有可能將成績拉高、排名往前推，幾乎到了「廢寢忘食」的程度，仍未拿到我覺得亮眼的成績。

相比之下，我花於深度的時間遠大於寬度，也使自己的目光越來越狹隘，眼前只看的見分數，也導致人生變得枯燥乏味。在失去平衡的這段期間，我不斷質問自己，人生只剩下成績嗎？即便考取一個還不錯的數字，只要不是第一，就無法填滿內心的缺空──慾望之井。但當我多學會一句日文、一個拉丁民族的習俗，內心就會平緩來，停止躁動。

我仍然還在領悟寬度、高度與深度之間的平衡以及取捨，但就我目前的認知，所謂的平衡就是不能有失偏頗，才能維持生活樂趣，這就是人們追逐的完美人生吧！