台南二中一年十一班　◎吳政諺 教室中傳出陣陣歡笑聲，仔細一聽，原來是老師正用日文跟同學們打招呼，日語響徹走廊，熱情的氛圍漸漸從教室中流洩而出，期待日文課已久的我，三步併兩步衝進教室，此刻迎接我的是笑臉迎人的大夥兒，而我也就此開啟了日文之旅。 首先迎來的第一堂課便是學習語文文化，老師向大家介紹完日本文化後，接著開始介紹簡單的日文拼音--五十音，在老師講解完五十音後我發現，事實上，日文是用五十音拼接組合，這些聲母和韻母結合後就像在唱歌似的。當下，我彷彿踏入了美妙的世界，內心滿是興奮與雀躍，準備探索那未知的領域。 之後的每一堂課老師皆用了一些主題來介紹單字和文化特色。還記得有一堂課，主題是圍繞著「酒」所展開，其中最令我印象深刻的是關於：日本人喝酒文化和居酒屋文化，日本人很喜歡喝酒，以酒消愁，但特別不喜歡喝高濃度的酒，像是高粱；而居酒屋的酒實則不貴，或許還比其他地方便宜，真正貴的是下酒物，身為學生的我聽的格外認真，心中也因此種下了闖蕩日本的種子。 課堂一節節的過著，老師的字字句句皆讓我彷彿置身日本；單元一節節的澆灌，那一刻，萌芽正努力生長，內心正蠢蠢欲動。我知道，遠方的國度格外分明，總有一天我會踏足夢想之地，體驗其中美好。 對我而言，「日文課」已不是簡單的外文課，而是我探索未知的望遠鏡，一頭栽進日文世界的我，已身在其中……。

台南女中二年十七班　◎李咨儀 曾閱聽無數影視、文章敘寫童年的美好與無憂，我卻未曾能夠與這些描繪或論述共鳴，更未曾因這些話語憶起某個美好畫面，甚至對於國小之前的記憶一片模糊，直到近幾年才意識到原因：我的童年，是一次次人際挫折串接而成的，並非無憂無慮的美好。 人際社交的應對進退，似乎是一項我未能擁有的天賦。我雖然從不是膽怯害羞的孩子，但行為及言語的不加修飾，加上不懂得將心比心和換位思考，使我在求學階段未曾屬於班上的中心群體，國小和幼兒園時甚至一度成了被排擠、孤立的對象。 彼時的我選擇逃避，躲進閱讀與創作帶給我的想像世界中，以此獲得喘息空間和難得的歸屬感。漸漸的，我在班上擁有了自己的定位—那個下課時仍抱著書看的女孩。我避開了自己所不擅長的交際和小圈圈的交流，在僅我一人的天地裡自得其樂，晃眼也就這麼度過了小學六年。可我仍會在意，會糾結於我未曾聽說也未曾受邀的聚會，會羨慕那些有全班同學幫忙慶生的孩子。我曾盡力釋出善意，卻換不來真正知心的好友，更無力加入那些早已形成的「上流階層」。於是在課業與競賽之外，我的國小回憶幾乎都是被有意忘卻的空白。 然而，我在離群之下卻似乎更能做自己，透過專注於自己所愛之事，我往往能自得其樂。隨著年紀漸長，也許我較能稍許修飾自己的言行，因而交到幾名頻率相近的知己好友，在往後的人際應對上也成熟許多，不再處處受挫。時至今日，我仍甘於做那離群的孤狼，而非合群的綿羊，在合群與離群之間，我選擇做自己，而不強求人際上的成就紛擾。

台南市建興國中三年七班　◎崔恩睿 不足一尺的鏡面，雖然不起眼，每每對鏡，卻能映出人生的縮影。一直以來，我像艘沒有羅盤的船隻，迷失方向，只能永無止境的前進，直至能量耗盡，再也沒有力氣航行…… 端看鏡中的陌生人像，恍惚間，我究竟是誰？我曾認真思考這問題。我喜歡什麼？我擅長什麼？我最討厭什麼？仔細思索後，才發現是一團無盡的迷霧。每每對鏡，總瞥見生疏的自我，我以為的那個我，並非真實的我。 我愛彈琴，想成為下一位貝多芬；練羽球時，又想化身台灣羽球一哥周天成；甚至奢望長大出社會後，能向世界上最成功的投資者巴菲特看齊。然而，這張臉龐並非有三頭六臂，這都是無法達成的夢想，卻鎮日天馬行空，妄想自認成為天選之人，老天爺必會眷顧我，是嗎？ 倘若將上述角色的能力，以六角形人格理論來分析，他們是某項知能特別突出的「特化型」，我則是各項能力皆平均的「泛用型」，是平凡不過的常人。唉！我不明白我要什麼，導致這個努力一點，那個努力一點，找不到明晰的方向，毫無頭緒。只盼，未來某日，能指出人生羅盤的向度，真切的認識鏡中的自己，或者，不是自己。

台南市果毅國小六年甲班　◎鄭寀蓁 身處科技時代，幾乎人手一機，如此方便的設備，帶給大眾快樂，相對的也帶來了許多不同的煩惱。 相比以前只能打電話的手機，現在既可以傳簡訊、聽音樂，還可以記筆記和拍照片呢！現在的多元支付方式，更可以讓我們實現「一機在手，天下我有。」擁有手機我們不再需要相機，出門甚至不用帶背包，一支輕薄的手機，竟容納了所有的日常所需，它不只帶來便利，更為我們帶來了各種不一樣的快樂。 在手機裡的虛擬世界，我們可以做在現實不能做的事，更可以獲得崇拜，這正是在現實裡得不到的快樂，對我來說，最大的快樂莫過於把自己畫的畫放到社群，每一個讚都是對自己的肯定，每一個在留言區的誇獎，更可以讓我得到莫大的快樂。 而手機卻也帶來了各種煩惱，只要手機不見，大多數人便什麼都做不了，擁有手機人們失去了分享的機會，在吃飯時，大家看著手機，失去了交談的機會，而且一個不小心洩露個資，騷擾和詐騙訊息便接踵而來。 我們要善用手機，讓它變助力，並非阻礙，善用科技，讓生活更方便「水能載舟，亦能覆舟」科技也是如此。能帶給我們便利，也能像刀子般帶給我們威脅，它是個雙面刃，希望各位好好使用科技。

台南市寶仁國小三年義班　◎邱子桐 再怎麼搓磨 也默默無聲 即使變了形 還是堅持理想 趕在自己消失之前 修整亂糟糟的筆下世界

台南市永康國小六年十一班　◎劉翰隆 「人生就是要享受擁有的一切，並時刻保持微笑。」這是喜劇大師卓別林的名言。他認為，只要知足，就能擁有快樂。 那麼，你知足嗎？你感到快樂嗎？ 快樂可以分為兩種：心靈上的快樂和物質上的快樂。物質上的快樂來自於購物、玩遊戲、享受美食等，這些都會讓我們感到愉快，但這種快樂是短暫的，無法持久。因為當我們擁有了一件物品，往往會渴望更多、更好的東西。 相較於物質上的快樂，心靈上的快樂更能帶來內在的充實。心靈上的快樂，例如知足、感恩、助人等，能夠讓我們感到滿足與幸福。 貪婪和嫉妒則會帶來不快樂。如果我們想要太多，可能最終會失去一切。易怒、無理取鬧的行為也會讓人反感，而愚昧無知則會使我們成為他人的笑柄。因此，我們的內心應該充滿感恩和惜福，唯有這樣才能擁抱真正的快樂。 找到屬於自己的快樂很簡單，只要珍惜當下的一切，懂得知足、感恩和付出，就能感受到快樂。記住，這個世界就像一面鏡子，你對它微笑，它也會對你微笑。因此，人們應該樂活，一切將變得無比愉悅、美好。

南大附中三年十五班   ◎陳柔薇 旅遊，並非要走過世界各地的名勝景點，吃遍各國的山珍海味，而是將煩惱拋諸腦後，享受旅行當下的奇聞趣事事，靜心感受周遭的自然景觀，細細聆聽大自然的美妙樂章，樹林間的蟲鳴鳥叫，亦或是海浪輕拍岸上的舒緩旋律，靜觀天色的一切變化，深入當地的人文風情，而這才是旅行的真諦。 旅行時的心情，也大大影響這趟旅程的體驗，若是遭逢失意、挫敗，即便是春暖花開的絕美春景，也會顯得春意閑珊，就如李清照在聲聲慢中所寫，「雁過也，正傷心，卻是舊時相識。」面對丈夫的離世，看到天空中飛過的大雁，睹物生情，想起舊時的美好，更顯得惆悵之緒，「滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？」秋季落下的滿地黃花，或許在常人看來是美不勝收的獨特之美，但在李清照的眼中，這一地的落花反而增添憔悴，更無摘花之閒情。心中所有的憂愁，讓旅程在悲傷及思念中度過，即便是艷麗之美景，也不能感受到一絲的歡愉。 而令我最難忘的旅遊，便是騎乘腳踏車，沿途欣賞路邊的美景，感受傍晚吹彿的涼風，輕柔且舒緩，讓人感受無比的輕鬆且自在，慢慢騎到海邊後，挑選一個空曠之處坐下，沙灘上細白的沙粒隨著身體的移動而下沉，如同被沙灘輕輕擁抱著，接住我所有的壓力和情緒，看著淨白的浪花隨海浪拍打至岸上，就如同輕盈的小精靈在海浪上輕快的跳著舞，把我從煩悶的情緒中抽離，投入海洋的擁抱體會自然的美妙。 隨著心情的轉變，海的聲音也帶給人不同的反饋，當遭受似潮襲擊時，面臨挫折與失落時，大海的聲音是沉悶的大提琴，低穩的琴聲中，訴說著無數的若悶與不甘，盼望可以得到眾人的認可；當心情愉悅之時，感受成長的喜悅之時，大海是高亢激昂的小提琴，用最響亮的琴聲，向眾人宣布他的歡愉之情。不論我遭逢人生中各種不同的滋味，海洋總是能用它的獨特之道，用最輕柔的雙臂接住高速墜落的我，療癒我每個受傷的時刻。 一趟療癒身心的旅程，無需遊歷世界各國，只需尋找一個自在的地方，仔細感愛自然間的所有變化，讓大自然用屬於它的方式，撫慰每個純真的心靈。

台南市後甲國中一年二十一班    ◎曾詠晴 潔白的稿紙上，墨色的筆尖翩翩起舞，揮灑著想像，創造如夢似幻的筆下世界，但有一天，我引以為傲的作品全都不翼而飛，取而代之的是一疊的數學考卷，及成唯的科學書籍。 隨著AI科技的進步，理科逐漸轉為主流，身邊的同學們皆以醫學系為目標、努力鑽研數學及理化，我多次陷入自我懷疑，前方的道路一片迷茫，寫作不再是自由解放，深怕與他人不同，只好犧牲自己所愛，融入他人。曾經的筆下世界、成為作家的夢想灰飛煙滅，我反覆在人生這座巨大迷宮中探索，卻始終找不到開做未來的鑰匙，究竟要追尋自己夢想，還是跟上時代主流？沒有人能告訴我正確解答。 學校的作文比賽如常舉行，我卻猶豫不決，只好將報名表塞進書包，渴望從父母身上得到回答。一向會答應我的需求的母親，這次卻只說了一句引人反思的話：「夢想只要能持久，就能成為現實，我們不就是生活在夢想中的嗎？」如同當頭棒喝，將我所有的疑惑全數化解，我立刻衝進房門，那熟悉的幽黃燈光、角落的書桌，以及布滿灰塵的稿紙映入眼簾，我重拾紙筆，意識沉入幻想世界，盡情的將情感抒發於文字中，直到此刻，眼前的黃金大道才緩緩緩浮現，跳脫舊有的框架，開創專屬時代，不理會他人的看法、實踐夢想！ 夢想並不是跟隨，而是創造，即使身處狹谷深處，也能靠自己的力量打破主流，發掘解決之道，只要有想法，人人都能開創新時代，成為夢想領航者！

台南市億載國小五年十班　◎蔡承翰 「啊！真累啊！」這是我爬過最最最累的山了！在我三、四年級時，我非常瘋爬山，一有空時，就會去爬山。 玉山是全台最高的山，海拔大約三千六百公尺，要爬到最頂端，是要有精銳的爬山經驗和充沛的體力，因為玉山地形很凹凸不平，所以上山，必需帶很多水和裝備，兩者加起來大約要一、兩公斤，背起來非常吃力，再加上要爬那麼高的山，真的是要花九牛二虎之力啊！ 我和爸媽一起爬玉山時，突然發現一隻五顏六色的毛毛蟲，我一直看著那隻毛毛蟲，爸爸說：「那一隻毛毛蟲有毒，不要摸喔！」好險！如果爸爸沒有提醒我，我早就接觸到牠了。 要爬到頂端時，看到了一個涼亭，終於可以喘口氣了！休息完，繼續攻頂，數百萬棵的樹把活力四射的太陽遮了起來，走三、四十分鐘後，終於看到了終點站，太陽灑在身上，真是溫暖。滿身大汗，走了那麼久，真的值回票價，因為爬到最頂端，可以看到非常美麗的風景，而且還可以吹超涼風！ 爬山不僅可以鍛鍊體能，也可以培養毅力，所以我非常喜歡爬山，更建議大家多爬山。

金門縣賢庵國小垵湖分校五年二班　◎辛昀恩 你知道宇宙之王是誰嗎？ 西元一九四二一月八日，在英國出生了一位偉大物理學家，他就是大名鼎鼎的史蒂芬．霍金。 一九五九年，霍金患上了「漸凍症」，當他得知時，曾一度放棄，在妻子的支持才重振旗鼓。後來他發表論文，接著，成為凱烏斯學院的研究員。 在發表了「黑洞蒸發論」研究得到認可後，霍金被任命為「倫敦皇家學會」會員。然而，三十年後，霍金發現自己的黑洞理論，其中有些部分可能是錯誤的。能夠承認自己理論是錯誤的，是一種極需勇氣的高貴行為！ 霍金是個有毅力的人，他鍥而不捨的研究精神是最得我學習的態度。我要下定決心用功讀書，期許自己未來能於台大就讀！