台南市億載國小五年十班　◎蔡承翰 「啊！真累啊！」這是我爬過最最最累的山了！在我三、四年級時，我非常瘋爬山，一有空時，就會去爬山。 玉山是全台最高的山，海拔大約三千六百公尺，要爬到最頂端，是要有精銳的爬山經驗和充沛的體力，因為玉山地形很凹凸不平，所以上山，必需帶很多水和裝備，兩者加起來大約要一、兩公斤，背起來非常吃力，再加上要爬那麼高的山，真的是要花九牛二虎之力啊！ 我和爸媽一起爬玉山時，突然發現一隻五顏六色的毛毛蟲，我一直看著那隻毛毛蟲，爸爸說：「那一隻毛毛蟲有毒，不要摸喔！」好險！如果爸爸沒有提醒我，我早就接觸到牠了。 要爬到頂端時，看到了一個涼亭，終於可以喘口氣了！休息完，繼續攻頂，數百萬棵的樹把活力四射的太陽遮了起來，走三、四十分鐘後，終於看到了終點站，太陽灑在身上，真是溫暖。滿身大汗，走了那麼久，真的值回票價，因為爬到最頂端，可以看到非常美麗的風景，而且還可以吹超涼風！ 爬山不僅可以鍛鍊體能，也可以培養毅力，所以我非常喜歡爬山，更建議大家多爬山。

金門縣賢庵國小垵湖分校五年二班　◎辛昀恩 你知道宇宙之王是誰嗎？ 西元一九四二一月八日，在英國出生了一位偉大物理學家，他就是大名鼎鼎的史蒂芬．霍金。 一九五九年，霍金患上了「漸凍症」，當他得知時，曾一度放棄，在妻子的支持才重振旗鼓。後來他發表論文，接著，成為凱烏斯學院的研究員。 在發表了「黑洞蒸發論」研究得到認可後，霍金被任命為「倫敦皇家學會」會員。然而，三十年後，霍金發現自己的黑洞理論，其中有些部分可能是錯誤的。能夠承認自己理論是錯誤的，是一種極需勇氣的高貴行為！ 霍金是個有毅力的人，他鍥而不捨的研究精神是最得我學習的態度。我要下定決心用功讀書，期許自己未來能於台大就讀！

台南市海佃國小六年一班　◎黃靖棋 突破自我的鑰匙能使平凡無奇的事物蛻變成完美的事物，這過程必須要經驗層層磨練，最終才會變成耀眼的成果。 五年級的期中考，我考前日以繼夜的練習，不僅每天都要寫很多評量，而且還必須不斷的背成語，整天埋頭苦練，根本沒有喘息的機會，終於等到見證實力的那一天，老師發下了考卷，我先把名字填上去，之後開始振筆疾書，考試終於結束了。隔天公布成績的時候，幾家歡樂幾家愁，當同學們開心的彷彿要飛上字宙時，我卻坐在位子上默不吭聲，眼角慢慢泛紅，因為成績慘到不忍直視。回家後我躲在房間哭，但這些淚水卻成了突破自我的鑰匙。 這次考試失利，成了眾人嘲笑的把柄，因此我非常憤怒，但我化悲憤為力量，每天不間斷的持續練習，這次我換了方法，不再是填鴨式學習，而是去深入了解它的意歲，或是數學題目的算法，就這樣持之以恆，來到了期末考，經過之前的努力，看到題目不再只會疑惑不解，而是迎刃而解。這次考試結果出爐了，終於能夠在群雄中脫穎而出，勇奪第一名的桂冠。 突破自我，必須要經過層層關卡，在過程中遭到挫折時，難免會哭、會被人嘲笑而感到憤怒，但那正是突破自我的無形鑰匙，經過千錘百練，最終才能攀越高峰。

台中市龍津國小五年乙班　◎紀詠婕 上學時，我有時騎腳踏車、有時走路，但都是經過同一條路；儘管條條大路通學校，我還是覺得平時常走的路既快速又安全。 每天來校都能保有愜意的心情，因為路邊有一大片綠油油的稻田，隨著稻穀慢慢地長大，大地先染成綠色再鋪上金黃，從舒適宜人的大草原變成黃澄澄的海波浪，收割後又撒下波斯菊等草花種子，慢慢布置成粉粉嫩嫩的花毯，好美啊！ 走著走著會看見一個生態豐富的池塘，小魚小蝦和浮萍布袋蓮都活力十足。上了斜坡後有個十字路口，來來往往的車子快速奔跑著，不過由於人車分道，行人可以自在的穿越，不會發生驚險畫面。接下來連轉四個彎之後，到達目的地。 如果每一條上學路都是既寬又長的天橋，連接每個孩子的家，不必擔心繁忙擾人的交通亂象，該有多好啊！

台南市寶仁國小四年智班　◎陳俞均 弟弟今年六歲。認真時，有一雙閃閃發亮的大眼；笑起來，臉頰靠近嘴角有一對酒窩；隨時都保持精力充沛，他是爸媽送我的最珍貴禮物。 弟弟天不怕、地不怕，是勇敢戰士，也是我的好幫手。「弟，三樓陰森森的，好可怕！可以陪我上去拿東西嗎？」「好的，沒問題。」「哇！今天水壺好重啊！可以幫我提嗎！」「好的，沒問題。」有弟弟在身邊，我好有安全感。 弟弟心地善良，活潑大方，是我的最佳玩伴。假日，我們會一起在家門前的空地騎腳踏車，迎著風，愈騎愈快活。我還會在炎炎夏日，將好幾台風扇開到最大，對著風扇唱歌，風扇在伴奏，整個客廳好像是姊弟倆的演藝廳。 我和弟弟差了三歲，他能用雙手將我抱起來，我卻不能抱起他。他是老天派來守護我的天使，這一生最珍貴的禮物。

台南市港明高中一年十二班 ◎侯瑞紘 「呵！呵！」我喘著粗氣，頰上泛起紅暈，瞳孔瞠得好大，冷冽的寒氣乾澀我的咽喉，鼻口呼吸吐納的盡是冰冷感覺，雙腳則不歇止的抬高又放下，像個馬達似的，雙手大幅度的前擺後盪，極欲把身軀扭曲到一個向前最大邁進的姿態。我不時回顧，卻又始終如一的覷見彷彿黯黑的勢力，正一步步趨近著我，想要吞噬我的心靈。 恐懼有時環伺身旁，我早已習慣他不請自來的日子。每次與同儕的歡聲笑語中，突然一股脊背發寒，我知道恐懼又無來由降臨。他是光明中投射的陰影，我快樂的情緒愈高昂，他陰森、邪魅、詭譎的笑容就愈顯猖狂。他更無所不在，是幽暗的巷衢中人跡罕至的旯旮，是山洞裡節奏漸快的千古跫音，是眾人嘲弄、輕蔑的聲響，是足球場上一記轟天動地的射門，是試場上敲醒時間已盡的鐘聲。 進入了學校數一數二的班級，我與同班同學暗地相互較勁，每每總會談及個人的讀書進度，我都只能虛應故事的帶過，相對的，他們個個均已補足知識的彈藥，準備在學期考試時把我炸得片甲不留。我害怕極了，深怕身為優等生的自己被他們追過，於是我卯足全力，希望在爭奪中脫穎而出。為此我疲憊身軀、耗損健康、折磨心靈。然而，同儕讀書的喃喃依舊在腦海中迴盪，恐懼由此而來，宛如一個力量龐大的魔鬼，一步步的逼近著我，他每一步伐踏出的聲響在記憶中揮之不去。我緊張的向前狂奔，卻又不及他望風披靡的聲勢與風馳電掣的速度。終於，我摔了跟頭，跌入了黯黑籠罩下的心情斷崖。 被恐懼的霧霾籠罩一陣子後，我才恍然發覺他沒有我原來想像的會使人沉淪，反倒是我已漸漸的適應了他在身邊的感受，他的存在成了我的日常，我也漸漸不為他所苦，不必橫衝直撞，不必顧忌身後追兵，只需踩著自己的步伐，穩健前行，我相信，某一刻，便能撥開霧霾，望見明晰的道路……

嘉義縣瑞里國小四年甲班　◎陳佳維 我的媽媽平時很溫柔，可是如果我和弟弟不聽話或是吵得不可開交時，媽媽就會火山爆發，把我們嚇得落荒而逃！ 校外教學時，媽媽買了我最喜歡的東西給我，還帶我去夾娃娃；在家裡時，媽媽陪我種花，還教我種多肉植物。雖然我學了好幾次，還是沒有學會怎麼種多肉植物，但媽媽依舊很有耐心、很溫柔的教我。 有一天，我突然很想吃鬆餅，媽媽聽到後馬上說：「好啊，包在我身上！」看到鬆餅被媽媽拋到空中，又穩穩的落回鍋裡，我忍不住發出讚嘆：「好酷！我也想試試看！」可惜我的力氣太小，沒辦法做出這個動作，媽媽笑著說：「沒關係，等你長大，換你做給我吃。」 我覺得媽媽是超人，因為每一件事她都辦得到。當我遇到困難或挫折，她會不斷的教我、陪我，直到我學會為止。我想跟媽媽說：「對我來說，您是世界上最重要的人，謝謝您陪我長大！」

台南市九份子國中七年一班　◎王柏軒 孔子說：「譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。」無論學習或做事都必須持之以恆，遇到困難更不能逃避。人生中每個人都會遇到無數的難題與挑戰，而這些困難往往是成長的契機，有時甚至能讓我們浴火重生。 在困難中成長，對我而言印象最深刻的莫過於國小的接力賽。從三年級開始，我就想加入班級的接力賽隊伍。然而，那時候的我瘦弱不堪，最致命的是我不喜歡運動。下課時，我總待在教室裡，除了上學和放學，幾乎不會動，缺乏肌肉和體力，自然被刷了下來。運動會那天，我看著朋友們一個個站上跑道，嫉妒的眼紅得像兔子，心中充滿羨慕。 當我們班獲得勝利時，我內心如火焰般燃燒，心想：「有一天我一定要加入大隊接力！」此後，我開始在寫完作業後跳繩、跑步，一步步鍛鍊自己。起初我很不喜歡運動，但為了達成這個目標，我持續練習。終於，兩年後，我的速度提升了兩秒，成功進入了隊伍。然而，初次上場卻出師不利：在交接棒時，我和對手發生碰撞，裁判當場判我們加罰三十秒。看著對手，我內心彷彿被揉成了一團，充滿了痛苦和不甘。接下來的日子裡，我更加勤奮地訓練，為的就是在六年級運動會時與對手再度交鋒。比賽當天，我們班和對手班緊咬不放，直到最後一圈，我終於趁他不注意時成功超越。雖然我們班僅得第六名，但我完成了心中的夙願，戰勝了自我，克服了心中的困難。 這次經歷讓我深刻體會到，困難就像遊戲中的怪物，無法逃避；如果選擇放棄，就會一無所獲。唯有將失敗化為力量，才能真正打敗這隻名為「困難」的猛獸。每一次的挫折，都是一次成長的契機。就像國父革命十一次才成功，我們也應勇敢面對挑戰，因為「失敗為成功之母」。

記者施春瑛∕台南報導 針對教育部近期將依據《偏遠地區學校教育發展條例》首發「久任獎金」給偏鄉教師，但同樣在偏鄉服務的教保員卻未被列入補助對象，全國幼教產業工會籲擴大久任獎金適用範圍，將契約進用教保員納入其中，以展現對幼教工作者的重視與支持。 在偏鄉服務多年的契約進用教保員表示，他們每天與孩子們相處，除了基本教學工作外，還要提供偏鄉家長的教保諮詢需求，和偏鄉資源不足的多重挑戰。即便如此，他們還是努力在偏鄉服務，真的很希望可以享有久任獎金的鼓勵。 全幼產表示，根據現行《偏遠地區學校教育發展條例》，偏鄉久任教師可享有依服務年資分級累計的獎金，做越久、領越多，作為其長期服務的肯定與鼓勵。然而，契約進用教保員雖依勞基法進用，但也是公立幼兒園正式編制內的教保服務人員，希望國教署及各縣市政府，別忘了長期以來默默奉獻的教保員，應將教保員納入《偏遠地區學校教育發展條例》第二十一條人員內。 全幼產指出，偏鄉久任獎金政策應涵蓋所有投入偏鄉教育工作的專業人員，不應因聘用形式的不同而有所歧視與差別待遇。若將教保員也納入其中，不僅能提升教保員的工作士氣，還能穩定偏鄉教育環境，為幼兒創造更優質成長條件。

記者王誌成∕台北報導 世新大學舉辦流行音樂應用產業人才培育計畫競賽，共十三組團隊、近七十名學生參賽，帶來多元曲風創作，評審肯定學生作品的創意與專業度，發揮出與業界接軌的能力和潛力，此活動也為明年五月首度移師台北流行音樂中心舉辦的世新廣電系畢業製作音樂專輯展演揭開序幕。 世新大學十六日指出，世新自十年前啟動「流行音樂應用產業人才培育計畫」，結合廣播電視電影系的「數位音樂製作」等系列課程，致力於培養具備詞曲創作、編曲製作及表演能力的全方位音樂人才，已培養多名活躍於音樂產業的校友，為學生提供追逐音樂夢的成功典範。 十三組學生團隊帶來涵蓋流行、嘻哈、重金屬等多元曲風的創作，最終由Ｒｅｓｔ團隊以細膩情感與動人旋律的流行歌曲「我知道你已經累了」奪得第一名；Ｆｏｃｕｓ榮獲第二名；第三名由「老大不小」團隊以重金屬作品「局外人」獲選。