國中家長電擊特教生 桃市教局將檢討校安

　記者陳中興／桃園報導
　特教資源不足，導致一名罹患亞斯柏格症的某國中七年級同學，在入班學習中，和老師及同學發生衝突；其他學生家長為制止該特教生行為，竟冒充輔導老師混入教室，持電擊器觸擊特教生；針對這起事件，桃園市教育局發表四點聲明，要求大人不能以這重以暴制暴手段處理，並要求出事學校檢討相關流程，避免再有類似事件發生。
　桃園市教育局特教科長林漢庭說，該名學生同時也罹患嚴重情緒障礙，開學兩週與師生發生多起衝突，學校三名老師也到派出所備案；其中一名學生家長怕孩子上課時受到傷害，十六日以輔導老師名義入班陪伴自家孩子。
　但在課堂上，該名家長與情緒失控特教生發生衝突，家長竟持電擊器碰觸特教生身體，造成家長與特教生都受到皮肉傷。
　桃園市議員黃敬平昨天揭露這起事件，教育局隨後發表四點聲明，指出教育局已派員入校訪視，提供專業輔導及行政措施，同時協助個案所需的各項專業輔導，包括：班級其他學生的心理輔導、導師及教師專業知能工作坊等專案計畫。
　林漢庭科長說，為維護該所國中學生受教權，已要求學校立即召開會議，規劃該名學生適性化課程，並輔以資源班、專業團隊、助理員等資源，保障學生受教權。
　出事的校方昨天也表示，該名學生目前暫時待在家裡，為了不影響該特教生受教權，校方會考量以遠距離教學方式為該特教生授課，或以不入班方式，用一對一方式為特教生上課，以避免衝突再次發生。