■呂嘉泰
週末，心血來潮整理凌亂的房間，藉機整理因求職不順的煩亂思緒。翻箱倒櫃之中，瞥見一本被灰塵淹沒不見天日的國中聯絡簿，除了表面蒙上一層灰之外，其內容頁上的字跡仍像昨日刻上的。細嚼聯絡簿中與導師的文字對話，塵封多年的記憶被翻了一回。
猶記與導師的初見面，是初上國中的開學日，當時班級同學窸窣地討論導師的教學風格，言談中藏不住期待又怕受傷害的心情。「同學好！我是各位的班導師，很高興認識大家」爽朗的招呼聲制止教室的喧鬧，同學們的目光聚焦在教室門口，並且隨著導師的步伐方向橫移到講桌。映入眼簾的是一位看似教學經驗豐富，但不至於食古不化，不知為何，心底冒出我們倆個性合得來的靈感。
異於排斥閱讀的同齡，我反而享受浸於閱讀世界，因為可以不受外界打擾，專心致志的思索，並且樂於讓天馬行空的想法躍然紙上。不過，生性羞澀的我並無勇氣將作品遞給他人閱覽，擔心無法被理解，被當作是特異獨行的人，因此只能流於孤芳自賞。直到有次導師為了鼓勵同學培養寫作能力，建議大家可在聯絡簿書寫日常有感，提供作品被看見的機遇。
初次將作品呈上後，內心忐忑不安，不曉得會獲得什麼評價。導師細讀文字後，像發現新大陸的哥倫布，雀躍讚賞我出色的寫作能力，並且鼓勵我參加校內外的作文比賽。當下我舒展緊繃臉頰，感激老師的賞識，至此之後更勇於展現自己的作品，啟程我的寫作之旅。
瀏覽導師的社群，知悉將於今年卸下教育英才的重任，我的內心是不捨交織著祝福。感激她在字裡行間的鼓勵與叮嚀，賦予當時的我無比的勇氣，現在也指引在職場迷航的我，找到職業生涯的方向，祝福導師能夠享受她的退休生活。