記者王誌成／台北報導
教育部二十六日表示，「學美．美學」從民國一０八年啟動至今履獲國際大獎，近日Good Design Award公布今年得獎名單，全球五千四百四十七件作品參賽，台灣共有一百十八件作品脫穎而出獲獎，其中便包括高雄光武、彰化湖東國小的改造案。
教育部二十六日表示，「學美．美學」從民國一０八年啟動至今履獲國際大獎，已在全國建立七十五所校園美感改造示範學校，其中二十七個改造案獲得德國iF設計獎、德國國家設計獎、台灣金點設計獎、TID台灣室內設計大獎等四十六座重要設計獎項的肯定。
教育部進一步表示，近日Good Design Award公布今年得獎名單，全球五千四百四十七件作品參賽，台灣共有一百十八件作品脫穎而出獲獎，其中便包括光武、湖東國小的改造案。
高雄光武國小的資源及垃圾集中場，原為舊式磚造鐵皮建物，內部環境昏暗老舊，缺乏通風與收納，為方便垃圾車進出清運而設置於校門口旁，造成學校門面觀感不佳；設計團隊曉房子創意設計與校方合作打造「植物．物值」，打破資源及垃圾集中場制式的封閉隔間，改為明亮、清新的輕構架物，並規劃各類回收物分類存放空間及使用動線，創造全新的生活教育環境。
彰化縣湖東國小的韻律教室通透性不佳、陰暗封閉，且教室結構及內裝限制了學校在教學空間上的運用。設計團隊永哲制作及跨時代設計與校方共同打造「光棚計畫」，拆除教室矮牆門窗，透過照明、鏡面、展示及投影的系統整合，創造光棚意象讓光線流淌於整間教室；改造後的韻律教室成為多功能場域，滿足各種動態課程需求，也能舉辦閱讀課與展覽等活動，讓教室不被單一機能約束，為學習帶來更多可能性。
教育部特與台灣設計研究院共同主辦「美的進化論二０二三教育部美感教育計畫聯展」，即日起到十一月二十三日在台灣設計館展出，相關資訊可參考台灣設計研究院網站。