落實素養導向課室評量 展現學生多元能力

記者王誌成／台北報導

「多元性」及「適性發展」是十二年國民基本教育課程綱要強調的特色。教育部國教署與國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心合作，透過「素養導向課室評量資源建置暨推廣計畫」，推廣多元評量示例，辦理線上及實體研習，一一三年度預計辦理七場次研習，目前參與學員已超過五百位。

國教署四日表示，「探究實作評量」有別於以往的評量工具，該計畫也於一一二年度出版《探究實作評量 自然科學領域與社會領域》電子書，集結各學科示例，以步驟性的引導，從探究實作評量的發想設計、實施到評閱，逐步引導教師設計評量。

此外，透過基礎及專題講座等研習辦理，讓教師從基礎概念到實作設計，以不同的角度將「探究實作評量」、「跨領域評量」、「校本課程評量」等重要評量操作方式，推廣至教育現場，並且製作線上課程影片，於計畫Youtube頻道及教育部磨課師平臺供教師進修，提供教師便捷進修課程。

國教署說明，ＣｏＣＡ整合素養導向評量相關資源，並與新竹市、彰化縣、高雄市等地方政府合作，並與各國中小等四十餘個單位合作辦理研習，依據合作單位需求安排研習課程內容，將資源送到學校。