記者王誌成／台北報導
黃昆輝教育基金會二日舉辦「因材施教」焦點座談，台中教育大學校長郭伯臣指出，數位科技與ＡＩ（人工智慧）發展，打破人力限制的障礙，讓因材施教的「規模化」逐步實現。黃昆輝基金會預計在十一月十六日、十七日在台北舉辦教育政策國際研討會。
黃昆輝基金會董事長黃昆輝表示，數位科技為「成就每一個孩子」提供助力，ＡＩ的應用也越來越普遍，但在教育政策與實務上，仍較缺乏嚴肅的檢視，究竟學生顯現的差異有哪些、教學方法如何「適性」，都有待教育單位進一步釐清。
郭伯臣指出，過去因材施教的理想，但在數位科技和ＡＩ的發展下，已能逐步實踐「規模化」，豐富的數位內容和平台，讓教與學都更便利。目前平板等載具，在中小學的使用率超過九成，已是日常必要的工具，偏鄉是「一生一載具」，但非偏遠地區是每六班補助一班，還可持續提高。持續透過培訓加強教師的「電子教學法」和「數位素養」，台灣也應建立相對應的發展支持系統。
新北市教育局長張明文指出，一一二學年度起新北市創設教育資料平台，以資科視覺化、互動式的網頁設計，蒐集學生的基本資料學習狀況、閱讀歷程等數據，協助學校分析，到今年三月已產出新北市三百零八所學校的報告。
台南市教育局督學陳思瑀則分享台南市推動「課中差異化教學」融入數位學習的情形，由專家入班陪伴，因地制宜引導學校建立機制。可以看到專注的學生數普遍提高，以往長期學習失敗的學生，也能因適性化學習的成功，產生被教師稱讚的喜悅。