台南女中一年十九班 ◎薛于倩
書櫃裡躺著一本筆記本型式的紀念冊，國中畢業前，老師要我們給同學寫下想對他說的話，以及對他三年來的觀察。那天，我輕輕翻開紀念冊細讀別人對我的看法，才忽然發現自己在別人眼裡原來是如此。
一個跟我很要好的朋友是這麼形容我：「撲朔迷離。」他認為即使跟我很要好，卻從未肯定很了解我，常常無法理解我的思考脈絡以及行為，因為我有時熱情如火，不顧形象的做自己；有時卻冷漠如貓，問怎麼了都不說，使別人摸不著頭緒。但在老師眼裡，我又是不折不扣的乖學生，凡事認真且負責任。所以有時候同學對我又愛又恨，跟我合作可以很放心的把事情交給我，但有時又搞不懂為什麼我如此難溝通，就這樣，師長與同儕眼裡的我某部分相同，某部分卻也兩極化。
其實我自己知道，我真的挺難溝通的，但原因只有一個，堅持原則。正如一些功課、報告，同學認為那不重要，不必親力而為，丟給父母交差了事就好。但我知道如果學著自己完成，不要依賴別人，最後那些看似不重要的事情，也許就是幫助未來自己的關鍵點。最終，我堅持己見，得到了老師的讚賞；隊友對我更加信任，但也換來我很固執的評論。有時候，我覺得自己如iphone 6般，無法更新，沒有好的畫質，令人感到不便；但因有耳機孔、體形小巧深得人心，也許，這就是我吧！別人對我的看法如此兩極，又如此撲朔迷離。
但無論如何都沒關係，做自己喜歡的樣子才重要吧！在人際互動中得到的回饋，只為了更了解自己而已，別因別人的言語而強迫自己成為自己討厭的樣子。
Iphone 6就iphone 6吧，我也挺喜歡這樣的自己。