台南一中二年十七班
◎黃向暘
一支手機，隔開全世界。
許多人因手機而痴、而迷，以英文單字來了解《smartphone zombie》代表整日瞧著手機的低頭族，其直接翻譯為《手機的僵屍》，這稱號再妙不過，把諸多人的行為描述得恰如其分，而我的世界正充斥著如此多的活死人。
活死人雖仍活動，但大都呈腦死狀態。症狀為：回答別人之問題總是「嗯，嗯！」雙眼時顯空洞、離開手機後全身乏力。
每次瞧見沉溺無垠虛幻之海的人，或玩著電動遊戲，或不間歇的看著缺乏實質意義之訊息，心中總納悶：不會疲累否？若可以放下它，你將能感受，風實似絹布般裹著身，陽光仿若金漆般塗抹著世界，遠方點點綠葉，甚至鳥聲亦是自然的八部合音，輕柔、婉轉的撫慰疲累的心。因此，何必執著於手機？其宛如一個可怕的邪靈，它的作癮使人痴顛。但，除了它，有更多事值得體驗、享受。我對於許多同學過於迷戀手機，有些不解，又有些憐惜，他們是否知身處何方？我只了解，我可以把時間揮汗於騎車、弈棋、運動、寫作，是比較有意義的，亦是心靈上撫慰。
無可否認的，手機於現生活中的地位無可取代，近年學測英文模擬考以「手機是世界之橋」為題，使考生更深層的檢視自我，是一個反省，更促使人回頭罷！我已厭倦痴呆於手機的諸多臉面，在詢問當事人事情皆以漫不經心來應付。身為一局外人，於這情景感之深切，然則若曰：「眾人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？」我將以嘆氣回答之罷！
比爾蓋茲給予兒子的第一支手機是在十四歲後，何故？美國的貴族小學趨漸於「接觸自然」式教育，而減少電腦、手機之教學使用，反之，許多落後或普通學校卻朝ｅ化邁進。其中之巨大差異自不待言，重要的是，手機與教育間的連結所衍生之效應。我們不樂意聽聞「一代不如一代」的譏諷，身為學生應利用行動與能力來破除嘲諷，甚至後浪推前浪，但一人力薄，二三十人力量亦小，皆因成癮者是以「萬」計之，其中，又牽扯家庭、人際、環境之影響，而此，人手一機之現象當能解決？在人手一機之餘，難道再無他物？
