王冠斌
新冠疫情，從雙北醫療資源負荷下，仍不敵現實壓力，也必須讓更多的醫護人員得到喘息，但沒想到苗栗因為電子廠的疫情爆發，造成防疫上更為加重，也更凸顯出醫護不足及城鄉上的資源分配不均；更顯現出現行我國醫療人力上的教育失衡及人才培育的長期目標上的差距。
近幾年來，長照領域，因為人口老化議題，發現護理人員任職人數、報考率下降、考取率偏低及考取後投入醫護人員等嚴重無法提升，除了凸顯醫護相關產業的失衡外，也看到市場上對教育產業的短缺現象。最近光看到快篩試劑，從是否可以自主快篩，到必須醫護人員執行，到藥局通路不得販賣等，實在是一團亂，但這過程中，標準不斷的修正，這也讓受到正規教育的醫護教育人員，也有些許的莫名。雖然說鼻篩過程是一個所稱侵入性的採檢，但原理共通，何以居家快篩卻免去了醫護人員執行？而其風險卻比由醫護人員執行更為險峻：相對的，也間接的佐證，受有醫護教育的專業必要性及未來執業專屬性的必要。
醫療專科教育，永遠的基礎科學
近年來，各學校無不努力不被時間給遺忘，深怕在未來可期的時間，成為一個歷史的學校，更別說是一個科系。
醫療相關科學的學門，在近一、二年來，除了被重視外，也幾乎成為一個不被淹沒的學門，但也是最為讓人害怕的職業；這不管任何國家，所面臨的問題也都相近，就是人力短缺、技術斷層及風險無法避免。因此，一個在學程教育上，不再只是一個產出學歷為主的學校單位時，如何深化學生的學程基礙及專業技能，便成為一個學校學生未來競爭力及應有的專業素養上應有的能力與態度。
專科教育，應更著重於產業的實踐與應用
每次看到各學校畢業生，一旦畢業後，便成為不知如何與社會接軌的困境，這看來一直讓人感到憂心，只是這現象仍然無解；畢竟我們也走了十多年來的大學文憑的官樣學歷，也更造成學歷無用化的通稱。
醫療專科學校，不論是護理、高齡照護、復健科、視光等科系，都除了應在本科上有更多的技職能力外，跨科系的學習與實習，才更有機會體悟不同屬性但同個相近學門的基礎能力，這在未來的學後運用，更可增加就業機會及溝通能力之思維。
醫療專科學校，未來的執業選擇與競爭力
台灣目前醫護大學及技職學校共39所，各校各有特色，但在2018年台灣醫院一般病床占床率是72%，與OECD國家相比算是中等密度，但如就健保資料可發現，區域及以上醫院就有超過10間占床率超過80%到90%以上；而另外，目前全日平均護病比也很高，醫療院所，每位護理人員要照顧7至10個人，而地區醫院護病比高達15人，可見每年我國所訓練及教育出來的學生，在進入職場人數及留職率仍是不足。
由於醫護相關科系，因健保體制及人員之薪資不佳，造成現行不願從事相關工作及職業之人口數，仍然是造成進入職場人數問題的重點之一，因此，如何在就學教育時，讓學生能在進入職場前，對於未來職場的競爭能力有所認知，且該具備的能力及素養，便成為很重要的學校發展核心思維。
學校教學能力及學生未來的發展，是每個學校都認知的基礎認知，但如何讓學校以長期經營角度來看教學的目的，便成為董事會及校長共同所要面對的課題，這無法忽視，也絕對會成為每個學校的重心指標。
未來，學校教育，除了品格及素養的養成，除了是一個品牌外，也是學生畢業後的第一道最基本的門面；因此，十年樹木，百年樹人，便成為現今教育的基本價值觀。讓學校以學生為榮，而學生以學校為幸，也不枉教育的本質，其他都是無意間的收穫。
（作者為仁德醫護管理專科學校公關顧問）
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