自主學習交流 各校成果顯著

記者王誌成／台北報導

一０八課綱強調自主學習，教育部補助二百五十八所透過「高級中等學校適性學習社區推動校訂課程及彈性學習時間與大專校院協作共好計畫」，鼓勵學生找到自己的興趣，建立自主學習、終身學習的習慣。

教育部四日表示，各校也展現出豐富的課程結果，陸續透過線上成果發表會分享不同社區的自主學習特色，學生也透過成果發表機會，更加拓寬視野、豐富學習經驗，提升自主學習效能，今年度以適性學習社區為單位，讓高中職與大專更緊密地合作，落實以學生為中心的教育理念，加強校際交流和資源共享。

例如台中市高級中等學校自主學習資源中心學校的清水高中，就透過線上交流座談，高雄市前鎮、中正與鼓山高中教師及靜宜大學、佛光大學、弘光科技大學教授分享一０九學年度辦理自主學習指導、陪伴學生理念及過程。

「在自主學習下，教師可以諮詢但不要主導。」高雄市前鎮高中教師方婉茜認為，應尊重學生多元想法，教師的角色是將學生抽象的想法變成具體實踐，透過逐步記錄與填寫日誌等方式，協助自我掌握進度。

高雄市中正高中老師王清美在引導學生自主學習時，區分成四個項目思考，包括感到興趣的地方、對學習的擔憂、所需要的東西、下一步應該做的事，先透過集體討論，再輔以檢核表，一步一步學會自我反思。

教育部國民及學前教育署指出，自主學習能力是未來社會的軟實力。協作共好計畫藉由召集學校帶領模式，進行校內與學校間交流分享、研習觀摩，更能整合教育資源，提升學生素養與未來競爭力。