記者王誌成／台北報導
為鼓勵國內小校研發和實踐優質跨年級教學，今年獲選特優教案的新北市石碇國小老師許雁婷、陳萱儒，在「數學領域—時間」中設計了螺旋式課程以整合小學一至二年級教材，並採合班、分組方式提供多元教學策略，突破跨年級教學在數學領域的運用。
教育部國教署十九日表示，自一０六年起，每年舉辦跨年級教案徵選，一一０年徵選活動除了有更臻多元且多層次的教案作品外，更有不同以往的遠距教學類型教案，期待透過這些創新適性的教學設計，未來能夠幫助更多教師陪伴孩子們共同學習與成長。
教育部指出，例如許雁婷、陳萱儒，教案在輪替課程中選取相同概念的主題—「時間」，除了讓二年級生再次複習整點、半點報讀與撥鐘練習，在課程中善用移動教學方式，分別在同質與異質性分組時能進行差異化的形成性評量，整個教學活動設計架構完整細緻且具有創新性，值得推薦。
金門縣賢庵國小垵湖分校老師林子筠、李承憲，針對學生的特性設計差異化教學，在「藝文領域—玩『泥』捏『陶』趣，『泥』中有『我』陶藝趣」中突破教與學的困難，教案以藝術與人文領域的自編教材「捏泥塑陶」為主題，再依據學生學習能力進行異質性分組教學，使達到不同程度的學習目標。
苗栗縣豐林國小老師李佳樺、張燕純、鐘子浤，在「數學領域—認識錢幣」中安排不同的分組課程與任務，從實作中建構錢幣認知與算錢概念來學習數學，教案讓低年級學生透過觀察、比較以察覺不同錢幣的特徵，再藉由跨年級差異化合作小組進行採購任務，到模擬郵局、超市購物等生活情境討論購買清單及付款方式，提供機會讓學生思考不同的解題策略。
