記者王誌成／台北報導
大學學科能力測驗二十三日進入第三天，最後一堂考社會科，社會領域分地理、歷史、公民三科，入闈協助大考中心審題的高中老師認為，今年歷史科注重時代脈絡與重大課題，取材多元、題型多樣性，試題內容適切及難易適中；今年公民科新增非選題，配合材料形式多樣性，像是北韓的政治圖文，可加強學生在公民思辨、判斷等較高層次學習表現的評量，整體來說屬於「中偏易」，但因新增非選擇題組，平均鑑別度應該比往年高。
地理科部分，協助審題高中老師認為，今年地理情境題多，且緊扣當代議題，像是第十九、二十二、五十七、五十八題是有關新冠肺炎疫情下的困難與變革，第五十九、六十題為美墨邊境問題，還有跨科的題組，今年有十九題，其中跨三科高達十四題，但整體而言，試題難度並不高，難度為中等。
全中教指出，今年學測試題與近年來的命題趨勢相符，但字數變多，從去年一萬五千字到今年一萬七千字，題幹跟選項的敘述都變長；今年題幹敘述頗有趣，好比第三十四至三十五題，題幹是歷史敘述，但只考地理的概念，以前沒有出現過；另也出現地理加公民的結合，第四十二至四十三題用地圖考經濟學，學生在做此題時，需同時具備地圖跟經濟的知識，今年原住民的議題，在史地公三科都有整合，占了十分，佔比是史上最高；至於混合題型非選擇題部分，揚棄過去大量記誦的題型，學生必須具備良好的論述能力，才易得高分。
全教會也分析，今年歷史命題融入考察與探究，重視族群互動與人群移動，新課綱要點多有命題，屬於素養題典範之作。整體中間偏難，符合課綱，第九題琉球首里城大火扣緊時事，第五、十二題提到歷史考察，蘊含歷史探究與實作的精神。
另外在地理命題加入田野實察，傳統的圖表判讀仍是考題重點，第六十四題藉由題幹文字閱讀，第十九題、二十二題、五十七及五十八題連結新冠病毒疫情，討論到世界疫苗分配議題、澳洲邊境管制、疫情對台灣產業活動的衝擊，扣緊時事，但試題概念為地理的環境負載力與人口成長。
公民命題重視透過資料判讀的取徑探究社會議題，強調社會現象背後的形成脈絡並凸顯社會，只靠知識記憶並無法順利答題。今年特別以「原住民議題」特別突出。命題扣緊時事如第二十二題提到二０二０年澳大利亞農業缺工，與新冠疫情爆發後勞動力缺乏的問題；創新度高例如第五十題提到我國民意代表選舉制度的判別，學生必須從附表的相關資訊(選區數、總席次等)來逐一排除不可能的選舉制度。