記者王誌成∕台北報導
台大社會系公布一項問卷顯示，百分之九十二大學教授表態會重視高中課程學習成果，百分之八十七教授認為只要選幾門科目製作就好，不必每科都做。
教育部在一一一學年度推動考招新制，其中就是在高中職首度使用「學習歷程檔案」，讓學生從高一開始紀錄學習軌跡，減輕高三時準備升大學備審資料的負擔。
教育部委託台灣大學社會系教授林國明等人，推動「作伙學：學習歷程檔案審議計畫」，陸續舉辦五十場次的審查會議。調查問卷統計結果，高達百分之九十二的大學教授表態，會在審查時重視學習歷程中的課程學習成果，進而評估學生的能力特質。教授們也普遍肯定製作檔案過程，有助於培養能力、探索志向；百分之八十七大學教授認為學生只要選擇幾門有興趣的科目製作就好，不必每科都做。
研究團隊並歸納出學習歷程的「三重二不」審查原則，包括重視基本素養展現的核心能力、重視校內學習活動、重視資料真實性及自主準備，以及不以量取勝而重過程的反思、不是學系列的所有項次都要具備。另外，研究團隊整理出六個重點，包括呈現素養能力「問題解決、學習態度、批判、邏輯等」、交代作品脈絡、優先放上重點摘要、具體說明學習心得收穫、展現個人獨特性、注意作品真實性等。