記者王誌成∕台北報導
為了培育原住民族科學人才，教育部近年邀請國際奧林匹亞競賽師資，透過營隊、巡迴教學等方式，共培訓三百九十四名學生，其中，參與專題研究課程培訓三十名學生，有十三人在國內各項科展中獲獎。
教育部推動「高中原住民族學生科學人才培訓計畫」，以配合十二年國教課綱自然科學領域探究與實作課程為主軸，透過天文、大氣、地質、地物及海洋等五大地球科學領域課程，委託台灣師範大學米泓生、張一知及中山大學陳韻安等三名學者規劃，三人都擁有多年國際奧賽培訓經驗。
教育部八日發布新聞稿指出，一一０年度培訓原住民族學生共三百九十四人次。其中，參與專題研究課程的三十名學生中，有十三人在全國科學探究競賽、縣市中小學科學展覽等活動中獲獎。
科學培訓著重從日常生活出發，從自然環境中發掘議題，例如北一女中潘冠儒、曾玟華及師大附中潘冠竹以「薄層化學反應系統應用於排灣族琉璃珠的研究」為題，結合科學、環保與部落傳統智慧，獲得原住民族雲端科展「金熊獎」；陳昭錦老師指導師大附中呂安、石陳澔及葉家豪，以「泰雅族藥用植物純露與精油萃取及成分探討」研究議題，也榮獲第十二屆原住民族雲端科展「銀熊獎」。
高雄市立新莊高中學生陳彥彰與張郡在教授米泓生領導的計畫下，經團隊陳卉瑄教授及林佳賢老師的輔導協助，以「高鐵行經嘉南地區之高鐵低頻震動波」為研究主題，探討嘉南地區地層下陷問題，該研究成果榮獲二０二一年台灣國際科學展覽會「三等獎」。
教育部國教署指出，為更落實原住民族教育法精神，將持續推動原民生科學人才專題研究計畫，相關研究成果可參考「原住民族雲端科展網站」及中學生網站。
