台南女中一年一班 ◎李昱霈
「因為自己想收穫更多的效益，因此我選擇利他。」這是我自小學便體悟的道理，所以「為了利己，所以利他」是我所秉持的做事準則。
升國三後，原先各科小老師排考及派功課的工作全被我一手攬下，解決了之前各科小老師爭奪考試時間，甚至某些小老師消極排考及派功課的問題。如此來看，我不僅減少了小老師們的紛爭，減輕了他們的工作量，更穩定了同學們的複習進步。這在他人眼中是「利他」的行為，但於我而言，利己程度更勝於利他，因為有了穩定的考程及功課量，使得原先較為鬆懈的同學能上緊發條，班上也能營造出更好的讀書氛圍，這是相當利於我的。其次，功課及考試的安排操之在我，能令我較好配合自己的讀書計畫。再者，安排這些進度的同時，統籌的能力也會進步。最後，因為我是自願幫忙的，老師及同學對我的好感度和信任度也會提升。總而言之，我做這件事便是緣自於「為了利己，所以利他」的原則。
或許有人會認為這做事準則總歸仍是利己，但我認為這是種雙贏的局面。以去年初各界抵制新疆棉為例，愛迪達當時也參與了抵制的活動，這看似是放棄廣大的中國市場，達成了利他的情勢，實際上愛迪達股價雖一時下跌，但不久便回漲，甚至還稍高於前。此外，愛迪達如此作為也能提升國際上的好感度，等同於為自己的品牌又掛了個「重視人權」的標籤。就此而言，那些抵制的廠牌無非也是考量「為了利己，所以利他」。
「為了利己，所以利他」不免被人質疑這仍是一種自私的表現，甚至是有謀算的利他。但我認為正因想利己，所以更積極的利他，這難道是社會不樂見的結果嗎？而社會也能藉由如此動機，造就更多雙贏局勢，豈不喜哉？