記者湯朝村∕嘉義報導
中正大學通識教育中心特聘教授黃俊儒跨領域的教學模式榮獲一一二年教育界最高殊榮「師鐸獎」的肯定，也是中正大學創校三十四年來，首位獲該獎項獎的教師。
「從生活裡找科學素材，提起學生好奇心。」大學、研究所都念物理學的黃俊儒，因受到科學哲學的啟發，毅然投入科學教育及傳播的研究工作。黃俊儒認為，推廣科學並非教室裡的制式化教學，從生活場景尋思才能更拉近民眾與科學的距離。
在假新聞充斥的時代，黃俊儒成立了「科學新聞解剖室」平台。接著，他邀請在修課的學生與助理加入，共同針砭發生在社會上的各種科學假新聞。透過討論、分工蒐集資料，用民眾能理解的語言，養成對於科學素養及媒體素養的文章，一同拆解科學新聞。
黃俊儒把「科學新聞解剖室」集結成書，出版四本專書，藉由實例帶領全民學習媒體識讀書籍，也從探討科學傳播，再到分享教學實踐研究的要訣，為大學教師寫本知識普及書。
黃俊儒認為稱職的大學教師，應要在教學理念上具備三種特質，「持續探究動機」、「累積性的信念」、「即時的回饋」。三者並行，教師在觀察分析下找出解決方法並回饋至教學現場。
黃俊儒認為教學必須具備三種特質，「新知識的探究動機」、「累積能量的教學觀點」、「豐富即時的回饋」。這也是他常用的教學模式。