玄奘大傳系二名學子獲愛爾達電視台前進巴黎奧運轉播實習，提升學子國際舞臺的轉播經驗。（記者彭新茹翻攝)記者彭新茹／新竹報導玄奘大傳系與愛爾達電視台雙方簽署實習合約，提供機會讓同學可以參與大型賽事轉播，強強聯手為運動傳播產業培育專業即戰力人才，首場最大型轉播體育賽事即是七月廿六日於巴黎舉辦的奧運。玄奘大學表示，奧運賽事直播團隊由師生組成，近幾年耕耘有成，連續三年獲教育部「培育運動傳播人才計畫」補助，更專責全中運、全大運「卡巴迪」與「網球」項目直播。今年團隊中有兩位同學通過甄選取得愛爾達奧運轉播實習機會，分別是大二林鈺婷與林逸鈞同學。林鈺婷在大傳系賽事直播團隊擔任主播，擁有多場次「卡巴迪」與「網球」賽事直播經驗。林鈺婷在得知獲選後開心的表示，愛爾達電視是國內專業的體育頻道，提供各種賽事直播和最新消息，能夠參與巴黎奧運轉播真的很榮幸，希望自己能有好表現。林逸鈞則在團隊中擔任攝影師，負責追蹤場上各種精彩鏡頭，所有慢動作回放內容都須要靠他捕捉，擁有熟練的攝影技巧。林逸鈞同學說，期待這次寶貴的職業體驗以及有機會向專業團隊學習，希望在實習過程中發現自己的潛力，並為未來的職業生涯奠定堅實基礎。玄奘大學表示，此次大傳系同學能參與奧運轉播實習是重要里程碑，大傳系賽事直播團隊成立以來就由校長簡紹琦親自督軍，從上到下全體動員。玄奘大眾傳播學系有先進的直播系統與設備，可針對不同賽事進行拍攝、短片宣傳及運動行銷推廣，培養學生對於運動領域專業直播、拍攝、講評、後製及行銷的能力。

屏科大餐旅管理系三年級學生陳怡蓁（左二），今年九月份將代表台灣至法國里昂參加世界大賽，獲得校長張金龍（右二）的肯定及鼓勵。（記者鄭伯勝攝）記者鄭伯勝／屏東報導屏科大餐旅管理系三年級學生陳怡蓁，成為屏科大創校百年來首位經過學校自行培訓參加國際技能競賽西點類製作職類的國手。陳怡蓁２０２３年獲得第５３屆全國技能競賽金牌，並於今年芬蘭國際技能競賽中奪得西點製作銀牌、２０２３韓國廚藝挑戰賽中獲得巧克力ＢＯＮＢＯＮ銀牌、２０２３馬來西亞吉隆坡廚藝挑戰賽拉糖工藝銅牌、２０２２比利時觀光美食節國際大賽和荷蘭國際餐飲廚藝挑戰賽中分別贏得巧克力ＢＯＮＢＯＮ金牌，國際競賽經驗豐富屢屢獲獎。陳怡蓁預計今年九月份代表台灣至法國里昂參加世界大賽，學校特別於二十五日上午在餐旅系品評教室為她舉行成果發表會，為他加油勉勵。陳怡蓁表示，雖然這一路上經歷了很多挫折和迷惘，但她始終相信，只要肯努力並且永不放棄，成功一定會越來越近，她也會在烘焙技藝的道路上將會不斷進步為國爭光。屏科大餐旅管理系三年級學生陳怡蓁（右三），參與國內外競賽的作品極具獨特風格。（記者鄭伯勝攝）陳怡蓁自三民家商畢業後進入屏科大，從大一開始參與校內烘焙校隊進行培訓，對甜點製作的熱愛讓她不斷的提升自己的技術，持續參加各種比賽選拔，成績傲人；在第４７屆國手選拔賽中，她的作品主題為「台灣意象」，以霓虹燈和台灣街頭美食展現台灣夜市文化，並以穿著台灣國旗配色衣服和古早味藍白拖的小女孩形象，象徵對台灣的熱愛與文化認同。國際技能競賽每二年舉辦一次，由各會員國分別申請主辦，陳怡蓁同學即將於今年九月代表台灣至法國里昂征戰，期待陳怡蓁再次奪得佳績，在世界的殿堂展現耀眼的成績。

南市將一一二年全國運動會吉祥物黑面琵鷺，贈送日本富良野市作為交流大使。（教育局提供）記者羅玉如∕台南報導南市公園國小與日本富良野市扇山小學校二十四日舉辦國際美食小學堂線上交流活動。南市學童介紹台南文史，示範芒果牛奶冰ＤＩＹ。扇山小朋友介紹學校特色及起司、胡蘿蔔汁等在地農特產。孩子們對彼此的學校生活感到好奇，雙方進行學伴約定，期待早日再相會。這場台日線上教育交流活動，由台南市政府、日本富良野市議會主辦。南市公園國小出動四、五年級三十名學生，扇山小學校由五年級四十七名學童參與。台南市長黃偉哲、教育局長鄭新輝現身公園國小，向日本小朋友介紹台南芒果，邀請他們來台參與台南４００系列活動。鄭新輝表示，為了連線開課，台日雙方做足功課，事前透過共備課程，溝通交流需求與學習重點，活動才能順利進行。目前正值芒果產季，南市將台南愛文芒果送達富良野市，富良野市則將起司及胡蘿蔔汁空運來台。兩校教師以農特產為主題設計課程，訓練學生自我行銷，鼓勵孩子們品嘗不同國家的在地物產，是相當成功的國際交流經驗。連線過程中，小朋友對彼此的學校生活最感興趣。南市學子於上午七時四十分至下午四時十分上課，希望了解日本小學生的上課時間。還有人發問，日本學童午餐菜色、最喜歡的一道菜是什麼。日本學生想知道南市最推薦的觀光景點。雙方進行學伴約定，南市贈送一一二年全國運動會吉祥物黑面琵鷺給富良野市，作為交流大使。

官田國小十位畢業生，花費一年走讀慈聖宮，畢業前夕完成《什麼？慈聖宮的神明消失了！》繪本，送給慈聖宮典藏，成為另類畢業紀念冊。 (記者盧萍珊攝)記者盧萍珊∕官田報導官田國小六年級十位學生花費一年時間走讀慈聖宮，集體創作《什麼？慈聖宮的神明消失了！》繪本，選在畢業前夕送給廟方典藏，成為另類的「畢業紀念冊」。官田慈聖宮主委陳俊銘表示，學生畫出家鄉歷史的不同風貌，藉此達到飲水思源的教育意義。官田國小校長陳慶林表示，慈聖宮是庄民聚會、看熱鬧的場所，這次由畢業生一同創作故鄉繪本，從去年暑假開始，探查古祠、訪問耆老，並以主祀神神農大帝為主軸，採用童趣對話，神明不在廟裡外出巡視，透過尋找神明過程，結合在地景點，彩繪出具有歷史、文化與宗教信仰的故鄉傳承繪本。陳俊銘表示，「官田」一名源自明鄭時期之王田所在地，慈聖宮始於一六六二年明鄭時期由陳永華諮議參軍，恭請神農大帝渡海來台創建，數百年來庇佑無數官田子弟，歷經多次翻修整建，現如今廟宇恢弘，金碧輝煌。感謝官田國小師生以大廟為主題創作家鄉繪本，展現不同風貌。畢業生林上洺、許有希說，以前從未創作過繪本，透過地方耆老的解說，認識故鄉官田的由來及慈聖宮歷史文化，第一次完成繪本創作，非常有成就感。另也感謝甘子建、沈弼晟老師指導，學會如何分鏡、寫腳本，在畢業前完成有意義的創作。陳慶林說，繪本共印製二百五十本，除送給慈聖宮典藏，也會寄送地區圖書館，讓更多民眾認識慈聖宮。

成功大學圖書館訂於九月二十三日至九月二十七日舉辦二手書義賣活動，即日起至九月六日募書。（成大提供）記者羅玉如∕台南報導成功大學圖書館訂於九月二十三日至九月二十七日舉辦二手書義賣活動，所得將全數捐贈創世基金會台南分院。即日起至九月六日募書，民眾可將書籍送達成大成功校區總圖書館一樓服務櫃台，或採郵寄方式捐書。成大圖書館於二００四年起舉辦二手書義賣活動，今年邁入第二十一屆。二十多年來募集約十二萬冊書籍，義賣所得累計超過三百三十萬元，全數回饋給家扶基金會南台南家庭扶助中心、南市心智障礙者關顧協會、德蘭啟智中心、麻豆老人養護中心、瑞復益智中心、財團法人台南市私立天主教美善社會福利基金會等公益團體。今年的活動善款將捐贈給創世基金會台南分院。成大圖書館表示，違反著作權法的書刊資料、內容過舊的科技類圖書、高中以下學習用書、宗教宣傳品、五十頁內小冊子、水漬書，均不接受捐贈，提醒民眾留意。成大圖書館總館暑假開館時間從六月二十九日至九月八日，每週一到週五上午九時至下午六時。週六從上午九時二十分至下午六時，週日閉館。

家齊高中與紐澳UP教育聯盟二十四日簽署合作備忘錄，成為策略聯盟合作夥伴。（家齊提供）記者羅玉如∕台南報導南市家齊高中與紐澳ＵＰ教育聯盟二十四日簽署合作備忘錄，成為策略聯盟合作夥伴。未來家齊學生完成國際學院預科課程後，將可以順利錄取世界排名前百大的紐西蘭奧克蘭大學等頂尖名校。締約儀式由ＵＰ教育聯盟執行長Craig Jones、家齊高中校長陳韻如代表雙方主持。家齊高中雙語實驗班四名學生，以流利英文向Craig Jones介紹台南市及家齊高中，自信表現贏得與會嘉賓讚賞。Craig Jones表示，ＵＰ教育聯盟在澳洲、紐西蘭深耕國際升學輔導超過二十年。透過完善的國際學院預科課程，協助全球五十六國、兩千五百多名學生，錄取紐澳當地頂尖知名學府。陳韻如說，今年適逢家齊百年校慶，普通高中學術養成、技術高中專業培訓，都希望更上層樓。在此之前，家齊已於二０二一年與加拿大布萊斯學院締結為姊妹校，推動台加高中雙聯學程。紐澳ＵＰ教育聯盟區域招生經理王詠毅說明，未來將提供奧克蘭大學、奧克蘭理工大學、塔斯馬尼亞大學、澳洲國際飯店管理學院等八所大學的預科課程升學輔導及獎學金申請給家齊學生。奧克蘭大學有專屬國際學院。其餘大學，只要完成ＵＰ教育聯盟所轄的國際學院預科課程，即可保障錄取資格。校院合作顧問陳孟群強調，奧克蘭大學畢業生就業競爭力居紐西蘭之冠，國際學生也可獲得紐西蘭三年工作簽證。家齊高中設有餐飲管理科，因此特別推薦澳洲國際飯店管理學院。

南應大舞蹈系七技三年級學生，以《峋說》為主題進行學習成果展，透過肢體動作、舞技等演出，展現在舞蹈專業的學習淬鍊與成長蛻變。　（記者汪惠松攝）記者汪惠松∕永康報導台南應大舞蹈系七年一貫制三年級學生，以《峋說》為主題在該校實驗劇場舉行學習成果展，學生將日常生活、課堂學習與藝術探究，透過肢體動作、舞技等演出，展現三年來在舞蹈專業的學習淬鍊與成長蛻變，精彩演出驚艷全場。此次舞蹈系七技三成果展演，由顧凌睿、顧哲誠二位老師負責指導，共演出七首舞碼，分別由盧蓁瑩、林宜頻、顧哲誠三位老師編舞，風格包括芭蕾、現代舞、民族舞和舞蹈創作，其中《心語》舞碼更於六月間遠赴日本，和北海道大學進行學術交流演出。最特別的是，《峋說》舞碼是全體同學和老師黃文人在舞蹈創作課中的共同創作。學生們透過舞蹈創作課程，上學期先學習以遊戲或活動的方式，讓身體以個別的形式，探討舞蹈中動作、空間、時間和質地等元素，進而挑戰在空間中產生畫面。下學期則是將環境空間變化的元素帶入肢體動作中，並以團體創作方式，引導學生在創作過程中相互討論、溝通，進而把身體實驗與創作構思在作品中加以呈現。參與演出學生為展現所學，利用課餘時間積極排練，接著在演出過程中，又齊心將精采舞作呈現完美的演出，並透過精緻服裝造型，創造吸睛的視覺效果，無論是舞者肢體動作、舞技或整體的團隊默契等，都獲得與會嘉賓一致好評。

南台休閒系學生團隊獲得第十四屆國際華文暨教育盃電子書創作大賽專題組第二名，與主任楊蓓涵（右三）、老師楊智晶（右四）合影。（南台提供）記者汪惠松∕永康報導南台科大休閒、資傳、多樂、工管與資訊系跨領域，參加第十四屆國際華文暨教育盃電子書創作大賽，連續三年榮獲全國唯一「學校團體獎」，其參賽合格件數一０三件作品，是電子書大賽中表現最好，獲獎最多學校。此競賽是台灣電子書出版界首屈一指，規模最為盛大的電子書比賽，為了提升參賽者對全球永續環保議題的認識與投入，特將主題訂為「永續讓世界更美好」，鼓勵參賽隊伍發揮創意，設計出一本符合永續發展ＳＤＧｓ議題的電子書，來為地球永續發展盡一分心力。每年的國際華文暨教育盃電子書創作大賽，參加人數皆高達一萬多人，參與學校共計一百多所，今年入圍有兩百一十一組隊伍，參賽學校橫跨海內外各國，歷屆參加的總人數、作品量屢創新高，南台能脫穎而出獲得獎項，實屬不易。其中專題組競賽，南台休閒系老師楊智晶指導學生隊伍葉沛綺、陳羿攸、張耘綺、黃依晨、黃詠晨、凃沛含榮獲第二名。視傳系老師梁丹青指導的學生隊伍古崧均、黎婕如、蔡文勇、許文生、余宇泰奪得大專組特優第三名及曾怡庭、王思涵優等二獎。多樂系老師楊政達指導學生隊伍李君含、吳亞庭、林義閔、黃恩慈、陳晏瑜優等一獎。除這三位老師外，鄭靜怡、丁介人、吳思璿老師的學生隊伍，也奪下數量豐碩的佳作獎，奪得全國唯一學校團體獎，實至名歸。

學童們使用自己採集的葉子進行拓印創作。(東華大學提供)記者林有清／花蓮報導國立東華大學洄瀾學院語言中心日前舉辦「定向挑戰雙語營」，邀請花蓮縣國小學童至校園體，透過定向越野、英語繪本、高空繩索、獨木舟等課程活動，在東華本地和國際學生所搭配擔任的小隊輔帶領下，讓參與的學童得以在活潑多元的情境下學習使用英語，同時更培養運動技能和團隊精神。朋友們在東湖體驗獨木舟接力賽。(東華大學提供)由花蓮縣教育處指導及補助的「定向挑戰雙語營」，為語言中心吳佩儀老師擔任總策劃，集結來自英美、臺灣、諮臨、資工、國企、教育、體育等系所多位熱心優秀的本地學生，以及來自馬拉威、史瓦帝尼、聖文森，以及越南的國際生們參與，具體展現語言中心跨領域的教學特色。營隊首日計有花蓮縣中正國小、西林國小，以及東華附小的四十名學童與隨隊老師參加。在第一個課程「定向英語遊戲」中，學童們學習如何閱讀地圖，並在校園內所設置的關卡完成各項英語闖關任務，在尋找定向檢查點的過程中，學童與隊輔一起蒐集落葉，享受運動並感受自然。下午進行英語繪本閱讀，藉由英國繪本作家兼繪畫家莫妮卡‧惠靈頓的《My Leaf Book》一書，啟發學童觀察自然和運用想像力，學習描述樹葉形狀、顏色、大小的基本英語字彙。緊接著延伸植物主題，透過曾獲美國兒童繪本大獎--凱迪克獎的美國作家暨插畫家洛伊絲‧埃勒特的作品《Leaf Man》中內容的引導，讓學童發揮想像力，使用自己採集的葉子進行拓印創作，各組在小隊輔的細心協助下，產出風格多樣，各具魅力的植物拓印繪畫作品。次日的營隊有來自鑄強國小的四十名小朋友，在隨隊老師鼓勵下，按個人意願參加「大飛鼠」、「高空獨木橋」、「三索橋」與「雙索橋」四項高空繩索挑戰項目。下午的獨木舟接力賽，學生們賣力擺動船槳，讓一向平靜雅緻的東湖增添了陣陣歡笑聲。地震過後，東華大學依然保有充沛蓬勃的教育能量。語言中心願以永續和共享的精神，未來將持續深化與縣內各級學校的合作，提供更多元的學習機會和平台，為學生帶來更多均等、優質的語言教育資源。

台灣師大榮譽教授吳清基博士（中華未來學校教育學會理事長）、台灣知識庫創辦人邱長其博士與得獎學生、家長合照。(主辦單位提供)即時新聞小組／台北報導雙北國小語文輔導團師資們為提升學生的閱讀與寫作素養，於國立台灣師範大學教育系8樓，舉辦由中華未來學校教育學會出版的「議題式閱讀寫作」課程成果發表會。本次參與課程學生更在「誠實」主題作文的競賽中表現傑出，雙北共21件成為學會入選作品，其中一件更榮獲全國名次。本課程由台灣知識庫千碩創新教育事業群推動至社會教育（補習）機構。參與課程補習機構在學生閱讀與寫作素養的培養中扮演了關鍵角色，為學生提供更多實踐機會，增強學習效果。尤其課程設計強調閱讀策略與寫作表達，這已成為素養表現的重要關鍵，從國中會考、高中學測等均可發現，這些能力是孩子進入理想學校的關鍵。前教育部長吳清基博士在會中表示，掌握閱讀策略是AI時代成功的基石，並在演講中說明母語、外語和程式語言對未來職場競爭力至關重要。台灣知識庫邱昌其博士也指出，學校教育、社會教育和家庭教育應共同合作，打造孩子的未來競爭力。他強調，學校教育只能帶領孩子進入素養的殿堂，但素養表現良窳是建立在更多時間的淬鍊和多方面的努力。此次榮獲全國殊榮的新北市興福國小周同學表示，「議題式閱讀寫作課不是作文課，更是教會我深刻理解和應用閱讀理解策略。」受獎學生的家長認為，「議題式閱讀寫作」提升了孩子的寫作能力，也加深了孩子對閱讀的理解與熱愛。六都多家社教補習機構推動議題式閱讀寫作教育，並在今年暑假合辦以閱讀寫作作為核心的營隊，例如AI溝通師、小小網紅營隊等。深耕寫作的多元形式（作文、日記、報告、腳本），以及寫作背後的閱讀架構和思考能力，如分析能力、提出觀點、論證觀點和情感的表達，為孩子在奠基學習歷程檔案的陳述更具競爭力。