宜蘭縣光復國小、中華國中、復興國中、三星國小、三星國中及羅東高工等六校在全國性體育賽勇佳績，縣長林姿妙接見表揚。（宜蘭縣政府提供）記者林坤瑋／宜蘭報導宜蘭縣政府十八日在文康中心接見光復國小、中華國中、復興國中、三星國小、三星國中及羅東高工等六校，各校於「二０二四第五十六屆全國少年籃球錦標賽」、「一一二學年度ＨＢＬ籃球乙級聯賽」、「全國各級學校室內拔河比賽」及「玉山盃全國青棒錦標賽」榮獲佳績，縣長林姿妙給予表揚及勉勵，並鼓勵他們在運動場上的努力不懈與無私的奉獻，為縣爭光。光復國小籃球隊此次參加「二０二四第五十六屆全國少年籃球錦標賽」榮獲六年級女生乙組亞軍；中華國中及復興國中籃球隊參加「一一二學年度ＨＢＬ籃球乙級聯賽」，中華國中榮獲國中男子組第五名、復興國中獲國中男子組第七名；三星國小及三星國中參加「全國各級學校室內拔河比賽」，分別榮獲國小女生組第一名及國中女生組金盃；羅東高工代表宜蘭縣參加「玉山盃全國青棒錦標賽」榮獲全國第五名，各校的努力不懈，為宜蘭縣爭取最高榮耀，站上了全國性賽事上的頒獎臺；縣內體育傑出選手的培育養成，最重要是透過學校體育的紮根推動，縣府長期推動縣內各項運動不遺餘力，期許他們能在優良的運動環境下持續繼續發光發熱，為縣爭光。

國立宜蘭大學自一九二六年創校至今即將跨越百年，宜大管樂社與弦樂社攜手合作，共同籌劃「百年宜大校歌錄製」，帶來嶄新的版本，獻給母校。（宜蘭大學提供）記者林坤瑋／宜蘭報導國立宜蘭大學自一九二六年創校至今即將跨越百年，校歌先後歷經了台北州立宜蘭農林學校校歌、台灣省立宜蘭農業職業學校、台灣省立宜蘭高級農工職業學校等版本，對許多校友而言，深具傳承意義，也是對學校的共同記憶和情感認同的象徵。十八日，由該校管樂社與弦樂社攜手合作，共同籌劃「百年宜大校歌錄製」，帶來嶄新的版本，獻給母校。宜大管弦樂團奏響榮耀時刻，為宜大續寫下一個百年嶄新篇章。在這個值得慶賀的時刻，特別凝聚了宜大管樂社及弦樂社的同學與校友們，組成創校以來首次的聯合管弦樂團，每一位參與者從籌備之初到踏上專業舞台的錄製演出，都是投入大量的時間和心力進行排練及默契培養。每次演奏都是對音符的真摯呈現，每顆音符都承載著獨特的情感與意義，這是我們對校歌全新的詮釋，也將成為經典之作。　透過悠揚的校歌樂聲連接了過去與未來，將與全校師生共同見證百年校慶的到來。在這個特別的時刻，我們期待能為學校注入豐富的藝術涵養與風采，展現百年宜大的傳承意涵，更希望透過校歌旋律，串起全校師生，一同見證宜大校百年榮耀，為百年宜大的歷史留下美好的印記！

東華農服中心前往花蓮富里六十石山進行稽核案例實習。(東華大學提供)記者林有清／花蓮報導國立東華大學為促進東部農業升級，成立「農業驗證與服務提升中心」，並於今年六月四日經全國認證基金會認證通過，正式取得「有機農產品驗證機構」資格，成為東部首家有機農產品驗證中心。東部擁有純淨無污染的自然環境，是發展有機及友善環境農業的理想場所。然而，雖然是有機農業的重鎮，但長期以來缺乏在地驗證單位及稽核人力，驗證工作大多依賴來自北部和西部的驗證單位，既耗時又不便。東華農服中心取得驗證機構資格後，將為東部農友提供更便捷、更深入的驗證服務，減少遠距離驗證帶來的種種困難。有助於推動東部有機農業發展，解決當地驗證人力不足的問題，並提供優質的農產品驗證與在地服務，確保驗證農產品的安全品質，兼顧農業生產環境與農民福祉，實現大學的社會責任。東華農服中心自二０二二年起，陸續在花蓮、臺東等地舉辦多場專業稽核員訓練課程，共同培訓更多優秀的驗證稽核人才，提升在地服務能量，創造就業機會，促進產業永續發展。東華農服中心主任張瑞宜教授表示，雖然中心是新成立的驗證單位，但相關人員的條件和訓練都相當完善，未來將引進更多農業新知與技術，共同提升驗證的專業品質。農服中心不僅是有機驗證體系的維持者，更是理解和關心農友的在地服務夥伴，未來除了持續辦理稽核員的訓練課程外，將舉辦有機驗證說明會等推廣活動。 

南化國小七名畢業生完成南美單車行。（記者張淑娟攝）記者張淑娟／南化報導南化國小七名畢業生在班導張凱莉創新教學下，為自己安排畢業之行，除搭台南市公車一日遊外，更一同展開「南美單車行」，由南化出發前進高雄美濃，一路相互加油，圓滿單車行。十九日還要夜宿母校，畢業典禮當天更要下廚辦謝師宴。南化國小七名畢業生完成南美單車行。（記者張淑娟攝）南化國小七名畢業生在南化國中單車社指導老師王榮俊的領騎下，由學校出發前進高雄美濃，展開一日近七十公里的單車行，一開始各種上下坡考驗學子，老師王榮俊在前頭配速帶領，班導張凱莉也隨隊護送，畢業學長壓後，還有家長謝榮源貼心補給，學子們就一路由學校經木柵國小、旗山糖廠、美濃民俗村、中正湖環湖、鼓山國小、內門7-11回到南化。南化國小七名畢業生完成南美單車行。（記者張淑娟攝）王榮俊表示，這段南美行充滿挑戰，也是自己首次擔任他校單車活動的領騎員，是一次非常愉快的領騎，七名學子平時慢跑練出扎實體能，每一位都跟得上配速十八至廿公里。且學子騎車規矩良好，還主動跟路人打招呼，一路沒有人掉隊，上坡路段，大家也相互提醒，到了美濃，學子們還體驗彩繪油紙傘。體驗美濃手繪油紙傘。（記者張淑娟攝）校長張理誠表示，這班學子是由甫獲選台南市師鐸獎的老師張凱莉帶的畢業班，因此畢業之行除了公車遊和單車行外，十九日學子們還要夜宿學校，廿日畢業典禮後的餐會，這群學子也要下廚煮幾道菜，謝謝師長六年的指導。體驗美濃手繪油紙傘。（記者張淑娟攝）體驗美濃手繪油紙傘。（記者張淑娟攝）

屏科大食品科學系進修部四年級應屆畢業生林佳慧（左）榮獲總統教育獎，獲得系主任劉展冏（中）及助理教授曾國展的肯定。（記者鄭伯勝攝）記者鄭伯勝／屏東報導屏科大今年適逢百年校慶，迎來第二位獲得總統教育獎殊榮的同學「食品科學系進修部四年級林佳慧」；學校特別於十八日上午在餐旅系烘焙教室為她舉行成果發表會，表彰她不畏艱難困苦努力不懈的精神。林佳慧來自臺中偏鄉神岡區，母親為中國新住民且一肩扛起家中經濟重擔，因經濟不寬裕且姊妹眾多，生活多半以追求溫飽為原則，她國中接觸烘焙發掘自己的興趣和熱情，投入其中並開始參加培訓及競賽，以母親堅毅努力的精神激勵自己「唯有努力才能改變生活」，在學期間積極參與各項證照考試，至今已獲取九張專業證照，國內外競賽皆屢獲佳績。屏科大榮獲總統教育獎林佳慧，參加國內外西點製作、廚藝競賽獲獎無數，圖中為她參賽作品「海洋生態蛋糕」，創意無限。（記者鄭伯勝攝）林佳慧強調「努力不一定會被看見，但不努力一定不會被看見」，這是伴隨她成長的一句話，也是一路陪著她堅持到底的信念。她永遠記得在需要幫助的時候，很多人為她伸出援手，希望自己有能力後也能回饋於社會及曾經給予幫助的所有人，因此自己要更加努力、茁壯，他日才能夠成為幫助別人的人。2018年起參加比賽至今獲獎無數的林佳慧，今年畢業後將暫時投入職場，減輕家庭負擔，她會再充實自己的學業及專長。食品科學系主任劉展冏表示，「總統教育獎」的宗旨為鼓勵能發揮人性積極面力爭上游，具表率作用之大專及中小學生。林佳慧以謙和踏實的學習態度，在學習中找到興趣，以其對烘焙食品的天賦加上努力不懈的精神，成為一道閃亮的光芒，期許她的故事激勵學弟妹還有與她相同際遇的學子們，都能在浩瀚學海中，開創屬於自己的一片藍天。

南新國中校長黃美芳。（教育局提供）記者羅玉如∕台南報導南市師鐸獎評選出爐，二十四名老師獲獎。其中南新國中校長黃美芳、喜樹國小校長黃懷慧、大橋國中教師王德麟、金城國中運動教練林漢森、南化國小教師張凱莉、仙草實小教師洪琪琇、東區勝利國小教師陳玟君、崑山土城非營利幼兒園教師施孟秀等八人，獲推薦參加教育部師鐸獎評選。南新國中校長黃美芳取得多項專業成長認證，帶領團隊參與教學卓越、閱讀磐石、ＰＢＬ課程暨統整性探究課程等計畫，績效卓著。喜樹國小校長黃懷慧致力結合跨領域資源，長期投入海洋教育推動，研發親近海洋接軌國際的市本課程，與全國共享。喜樹國小校長黃懷慧。（教育局提供）大橋國中教師王德麟廣泛收集國內外教育資訊及研究資料，精進科學教育專業及科技素養導向，持續充實行政與教學活化能量，獲獎無數。大橋國中教師王德麟。（教育局提供）金城國中運動教練林漢森，擔任田徑專任教練三十餘年。他翻轉選手訓練模式，將生活紀律融入訓練中，讓孩子五育兼備均衡發展，透過運動實現自我價值。金城國中運動教練林漢森。（教育局提供）南化國小教師張凱莉用教育翻轉偏鄉弱勢孩子。積極規劃校本課程、推動創新教學。聯繫社區，引進外界資源投入弱勢照顧。仙草實小教師洪琪琇在偏鄉服務二十多年，致力於偏鄉教育翻轉與創新發展。除了實驗教育創新課程，也運用數位科技虛實共學互動體驗、引入外部資源。東區勝利國小教師陳玟君透過創新教學方法，激發學生的學習興趣。帶領孩子在雙語、科技、演說、社會、美術等領域翱翔。崑山土城非營園教師施孟秀將在地文化結合社區資源，融入幼兒主題學習活動，同時鼓勵老幼共學。特殊幼兒融合教育，施孟秀自製個別化教具、量身訂做課桌椅，輔助幼兒學習成長。其餘十六名南市師鐸獎獲獎老師包括善糖國小校長陳俊吉、安南國中教師江靜宜、竹橋國中教師李天生、後甲國中教師陳招良、安平國中教師阮玉如、忠孝國中教師鐘崑榕、東區復興國小教師李慧慧、中西區成功國小教師陳展興、新營國小教師莊蕙元、玉井國小教師黃鈞傳、喜樹國小教師沈佩怡、仁愛國小教師林晴雯、文元國小教師胡融昀、崇學國小教師張寶方、歸仁幼兒園教保員卓芯卉、協進國小附幼園主任鄭貴云。

成大Gemini Space團隊罐頭衛星發射升空。（成大提供）記者羅玉如∕台南報導成功大學Gemini Space學生團隊日前赴美參加國際罐頭衛星競賽決賽。該團隊設計製作的罐頭衛星直徑十三公分、長約四十公分、總重將近一公斤。決賽當日順利發射，初試啼聲即奪下全球第八、亞洲第一佳績。罐頭衛星競賽是美國航太學會主辦的年度盛事。每年比賽都會設定不同的任務目標，讓參賽學生依太空系統工程方法，逐步通過設計、製作與測試審查，取得決賽資格。最終由主辦單位提供火箭發射升空實測，進行飛試評比。競賽成績涵蓋長時間階段性設計分析實作、飛試。由於賽事極度接近真實的太空任務發展設定，可說是太空系統工程實作絕佳舞台，吸引美國及全球頂尖大學太空領域學生組隊挑戰。今年有七十五個團隊參賽，十六個國家三十一團隊進入決賽，取得發射飛行試驗決賽資格。成大Gemini Space團隊護送已組裝罐頭衛星的火箭前往發射架。（成大提供）競賽任務目標為模擬太空探測器進入行星大氣層的著陸順序。參賽隊伍需自行設計罐頭衛星，搭載各項感測器及雞蛋保護艙，並在火箭拋出的降落過程中，完成開啟與拋棄隔熱罩、開啟降落傘等各項高難度要求。降落過程中必須保持全程通訊與定位暢通，執行環境數據收集、飛行過程錄影。成大Gemini Space團隊表示，決賽發射，當罐頭衛星於六百公尺高度，從火箭彈出後，順利展開並拋離隔熱罩。高度逐漸下降至一百公尺時，降落傘順利展開並成功減速。地面站完整記錄發射與飛行過程，所有通訊、數據均正常收集，八個月的辛勤耕耘終於開花結果。團隊由成大機械系與航太系八名大四學生組成，黃亮忠擔任隊長，顏澹寧為副隊長。隊員包括蔡秉樺、徐子薇、林呂豐、吳宇晟、朱昱安、張朝雄。指導老師為夏漢民太空科技中心主任陳炳志教授。

北門雙春國小六名畢業生，挑戰過三項小鐵人。（記者盧萍珊攝）記者盧萍珊∕北門報導畢業前夕，北門區雙春國小六位畢業生挑戰騎自行車、愛鄉服務及划獨木舟等小鐵人三項，儘管過程艱辛，但六人全數通過，從校長手中領取挑戰成功證明書，欣喜若狂。校長林佑霖指出，雙春里人口外移嚴重，為能讓學生行腳社區，認識自己的鄉土，並與這塊土地連結，在六年級畢業前夕，都要通過小鐵人的挑戰，結合水上競技、環境教育與鄉土回饋，送給畢業生最有意義的禮物。北門雙春國小六名畢業生通過三項小鐵人挑戰，從校長林佑霖手中領到證書。(記者盧萍珊攝)今年六年級學生有李囿霆、蔡嘉豪、黃至佑、謝淳玥、李玟秀、郭昱緯六位，由林佑霖、組長莊克文和導師傅昱森帶領下，騎單車自學校出發，行經濱海遊憩區、八掌溪畔抵達村內的永安宮，全程三公里，第二關則是社區環境打掃與登革熱預防的愛鄉服務，師生一起撿拾垃圾、清掃環境及積水容器。最後一關則在學校後方魚塭，兩人一組划獨木舟完成各項關卡。學生李囿霆說，小鐵人活動讓人很有成就感，過程中身上的衣服從沒乾過，大家一起解決困難、能為社區盡力的感覺很好，尤其是划獨木舟抵達終點，從校長手中領到完賽證書，達到畢業門檻，情緒真的很激動，一切辛苦都值得。

永康區勝利國小推動閱讀，全校上網挖掘星球能量學生人數達九成八，挖掘達標受獎達百人。（記者汪惠松攝）記者汪惠松∕永康報導永康區勝利國小推動學校本位閱讀課程─「勝利樹屋大探索」，搭配台南市布可星球閱讀平台規劃獎勵，全校上網挖掘星球能量學生人數從三年前的一成四，到目前已達九成八，挖掘達標受獎達百人，展現推動閱讀成果。永康勝利閱推老師周幸慧說，學校推動閱讀規劃獎勵辦法來提升學生的閱讀理解力，親師生一起努力挖掘星球能量，學生挖掘達標受獎人數屢創新高，例如此次受獎人數直逼百人，甚至還出現兩個月挖掘高達一萬分的閱讀達人，學生們這樣的表現與成效，讓所有人都感到欣慰與雀躍。另每年舉辦「與作家有約」活動，讓全校師生動起來也是推行閱讀的經營重點。這學期邀請知名兒童文學作家廖炳焜演講，透過教師引導及班級書箱來閱讀作者相關作品，做主題性的延伸與學習。老師選定廖炳焜三本被選入布可星球的故事書，包括低年級以《神奇理髮師》為主，搭配喜歡閱讀的尋寶記系列；中年級以《我們一班都是鬼》為軸，讓以同儕為要的學生以四格漫畫來呈現優點；高年級則藉由少年小說《億載金城之暗夜迷蹤》的導讀，擴展閱讀視野。校長李世賢說，學生在布可星球能量挖掘屢創新高，證明永康勝利兒童未來的潛能。透過這些豐富且多元的交流分享活動，滋養了勝利學童的文學幼苗，讓ＢＯＯＫ交享樂聲，在勝利校園輕揚。

成大南工吳承庭(中)榮登全國統測各群類總榜首，與校長陳啟聰(左)及師長合影。（記者汪惠松攝）記者汪惠松∕永康報導成功大學附屬南工電機科學生吳承庭，三年在學期間積極努力勤學電機、控制等相關技能，遇課業問題均與老師討論，在一一三學年度四技二專統一入學測驗中，以原始總分四百八十點五高分，榮登全國統測各群類總榜首，為改隸成大南工之後第一個好彩頭。成大南工電機科一直以來在教學上，專注於培育學生對電機、電子、通訊、控制、能量等領域的專業知識建立，提供實務經驗指導，帶領學生參加技能競賽，使其能夠接觸到前沿的科技發展，在國內各級競賽中屢獲佳績，將所學知識與技術發揮淋漓盡致，在其科史上多次獲得榜首、榜眼之榮耀。吳承庭表示，對於能在統測上獲得全國最高分，自己也頗感意外，最感謝的還是學校老師的關心與協助，及家人、朋友、同學的陪伴，讓他可以全心全意地去做好他想做的事。導師蔡桂蓉表示，吳承庭認真勤學技能，理論結合實務，在課業上如遇到困難問題會與老師、同學討論；遇到有同學不會，亦會本著教學相長的態度，不會吝於教導同學，因此在班上人際關係良好。