教育部一０九年度國中小學生學習扶助績優人員決選，東區德高國小廖淑芬等三名教師獲頒鐸聲伴學獎。 （記者羅玉如攝） 記者羅玉如∕台南報導 教育部一０九年度國中小學生學習扶助績優人員決選，領航團隊、鐸聲伴學、學習潛力等三大獎項，南市均榜上有名。其中安南區南安國小獲領航團隊獎。安定國中吳冠億、龍崎國中蕭善有、東區德高國小廖淑芬等三名教師獲頒鐸聲伴學獎。龍崎國中、白河國中、南化區西埔國小、安南區安順國小等四校學子則獲學習潛力獎肯定。 教育部從九十五年開始推動「攜手計畫」課後扶助方案，一０二年整合為中小學補救教學實施方案，推行「課中補救」政策。將有需求的學生抽離原班級安排學習扶助，透過小班制教學，引導學生走向學習正軌。一０八年起，補救教學更名學習扶助，盼以正向積極態度成就每一位學子。去年教育部調整績優人員評選計畫，原評選組別績優教學團隊、教師教學典範、學生學習楷模，分別更名為領航團隊獎、鐸聲伴學獎、學習潛力獎。 教育局長鄭新輝表示，扎根學生基本學力是南市教育政策的重點目標。推動學習扶助部分，除鼓勵學校積極開班、實施百人以下學校全面施測外，也自辦學習扶助教學行政成效檢核，輔導學校建立校內學習扶助機制。同時，積極申請國教署學習扶助課中增置教師，希望將低學習成就的學生向上提升。 獲鐸聲伴學獎的德高國小老師廖淑芬指出，初期扶助班孩子的學習意願不高，後來將數戰旗、撲克牌、疊疊樂、六角冰磚、色紙、平板等桌遊融入課程，成功激發出小朋友的學習興趣。透過桌遊，三年級的孩子學習到空間思考、配對、邏輯、對應概念。 白河國中學生賴佳美獲學習潛力獎，數學科目原本讓她充滿無力感，進入學習扶助分組班上課後，老師針對不會的題目詳細、耐心解說，給予很多練習機會。相似題型但不同數字的練習，提升數學計算能力。上台演算的成功經驗，讓她不再畏懼數學。

來自菲律賓的南台電機系助理教授施金波（右），任職五年來以其生醫工程專業，整合領導能力與執行力，創新教學，榮獲一０九年度中國工業職業教育學會金鐸獎「行政獎」。    （南台科大提供） 記者汪惠松∕永康報導 來自菲律賓的南台科大電機系助理教授施金波，任職五年來以其優異的外語能力、生醫工程專業，整合領導能力與執行力，且教學活潑認真，榮獲一０九年度中國工業職業教育學會金鐸獎「行政獎」。是唯一私立大學獲獎人員及唯一非本國籍受獎者。 施金波於二０一八年開始接手南台行政工作，兼任國際處學生組長，甫上任即依學校行政作業革新政策，致力於優化外藉生申請與獎學金系統之工作，減輕作業人員與教師負擔，提升準確度，因此施金波曾兩次獲得校內行政創新獎，並獲學校推薦榮獲中國工業職業教育學會金鐸獎。 施金波教學活潑創新，常引導學生豐富自己的學習歷程，曾帶領學生赴日與大阪工業大學iPBL共學活動，讓學生學習和不同國藉的隊友發想並實作專題成品，有許多想法和技術上的磨合，激勵學生相互學習，也能和不同國藉與技術背景的對象合作。 施金波也曾因研發遠距孕婦生理監控暨照護系統，帶領整個團隊到菲律賓西部巴拉望島進行移地研究，來到生活條件不佳、交通極不便利的偏鄉醫療地點，和學生實地了解當地醫療設備的限制，和當地孕婦的就診經驗和需求。 南台校長盧燈茂表示，此次施金波榮獲金鐸獎相當值得鼓勵，希望行政人員能繼續努力提升服務品質，讓學校各項辦學措施能更有效率的落實，讓南台繼續與優良國立技職大學並駕齊驅，維持並超越現狀。