嘉義縣文光國際英語村轉型為行動英語村，科技將英語情境學習變得多元有趣 。　（記者張誼攝） 記者張誼／嘉義縣報導 因應二０三０年雙語國家政策，嘉義縣長翁章梁特別重視提升縣內學生的英語能力，期待以用科技、接國際的理念，突破嘉義縣偏鄉學校多的困境。因此，嘉義縣文光國際英語村於一一０學年度起改變原有入村體驗為主的運作模式，除原有的英語營體驗課程外，另增加規畫外籍教師到校巡迴教學、同步及非同步線上學習，希望能有助於嘉義縣推動英語教育。 教育處代理處長李美華表示，嘉義縣幅員遼闊，為使各校都能獲得英語教育資源，本學年教育處將落實推動外師到校巡迴教學，以及國中校校有外師的政策，另外文光英語村也將扮演舉足輕重的角色，今年將調整教學模式，嘗試更多元、趣味的數位課程，以有效協助各國小五年級學生的英語學習。 教育處教學發展科進一步說明，英語村原有的入村體驗將持續開放偏遠地區學校學生參與，預計自今年十一月開始針對三十九校、計三百二十四名學生安排四天三夜、以「探索生涯職業、接軌地球村」為目標的英語營體驗課程。 此外，新學期運作模式因應疫情迅速調整，同時增加開放各國小申請外師到校巡迴模式（Mobile English），九、十月份預計到校巡迴二十九 校，課程均配合縣內國小學校英語課程的推動，希望讓學童面對外籍教師上課時，能自然開口說英文，並從學習中啟發孩子的興趣及專長，讓外師的教學資源發揮最大效益。 竹崎國小校長陳威良，同時也是英語村長表示，今年因停課不停學，使得教學模式面臨很大的挑戰，因此英語村增加同步及非同步線上學習課程；其中，同步線上課程是針對梅山國小、義仁國小及太興國小等三所不同型態與規模的小學合作線上直播教學(Teaching on line)，不受時空限制的英語直播教學對偏鄉學童是嶄新的上課體驗。 非同步線上學習課程的內容，則以五年級學童四天三夜入村體驗課程為基礎，請外師和本國英語老師一同預錄的十六部英語學習影片(教學影片連結: https://reurl.cc/dGNdZD )，歡笑又有趣的內容，讓入村學生可以事先熟悉英語村的情境並預習入村體驗課程，也可以作為入村體驗後的複習，提升入村體驗課程的學習成效。

翁章梁視察「235環境教育綠能生活館」。　（記者張誼攝） 記者張誼／嘉義縣報導 嘉義縣府設於六腳鄉蒜頭糖廠內的「235環境教育綠能生活館」，以再生能源居家應用為主題，展示能源技術及設備，配合在地鄉土教育，成為嘉義縣內國中、小學生畢業前一定要前往學習的地點。為了解館內導覽流程，縣長翁章梁特別到場視察，實際體驗參訪動線，盼打造縣內優質環境教育場館。 四日的活動，由和睦國小學生親自解說多項結合能源與生活作品，逐一介紹起環保金爐、高效能魚電共生系統、省水盆栽等創意作品，並與翁縣長一起體驗互動遊戲，如透過人力發電，騎腳踏車產能電力進而播放音樂，當翁縣長騎上腳踏車將電量充到滿格時，更獲得孩童們熱烈的掌聲，趣味的互動，全場氣氛歡樂。 翁縣長特別責成教育處與環保局跨局處合作，規劃更細緻的流程及更流暢參觀動線，增強館內互動遊戲的趣味性，盼將235環境教育綠能生活館打造為最佳學習地點，學生能進一步認識綠能及電能轉換，透過導覽解說及實際互動體驗學習，從生活中落實基礎科學教育。 為打造綠能城市，塑造低碳健康、環保及藝術綠美化的生活環境，結合在地地理環境優勢，積極推度綠色能源及在地環境教育，縣府於ㄧ00年起，積極發展環境教育場域，活化閒置校園，於一0五年選定原蒜南國小校區發展環境教育基地。