111年升大學 個申指南出爐

　記者陳柏翰／台北報導
　大學招聯會二十九日公布一一一學年度高中生個人申請大學各校系「學習準備建議方向」，報名考生可以擇要、擇優提供審查資料。並強調大學的審查是綜整性的評量，並非論件計分積點式的評分方式，看重的是學生的潛能和態度。
　因應一０八課綱上路，高中推動多元選修，招聯會今年八月公布「大學參採學習歷程項目內容草案」中，提供多元選修對應學群資訊，引起家長和學生恐慌，擔心高中開課不足搶不到特定選修課，將影響升學權益。
　為此，招聯會十月召開諮詢會議，決定朝不對應學群修正，並於昨日公布資訊，改為「學習準備建議方向」，讓外界更清楚了解大學在個人申請審查時，如何看待學生的修課紀錄。
　招聯會表示，大學校系一直都是依照本身所屬的學群，綜合評量高中生的修課紀錄。高中三年所修的部定必修、加深加廣選修、校訂必修與多元選修等共有一百六十個學分，大學校系自行決定是否明列所屬學群，並列舉重點領域。另外，也會舉出校系看重的課程學習成果，以及競賽、幹部、服務學習等多元表現。
　招聯會也強調，學習準備建議方向可以擇要、擇優提供審查資料，大學的審查是綜整性的評量，並非論件計分積點式的評分方式，看重的是學生的潛能和態度，學生只要把最有信心、與學系最為相關的最能展現個人特質的資料上傳即可。
　根據招聯會公布的統計，大學校系參採最多的是語文領域（國文、英文），其次是數學領域、社會領域、自然科學領域。
　值得注意的是，一０八課綱新增的科技領域，也有約三成校系參採。科技領域包括生活科技和資訊科技二科，是為因應人工智慧、大數據、物聯網、數位製造的蓬勃發展，培養學生相關的科技素養。在探究與實作方面，有五百多系參採自然科學領域成果，四百多系參採社會領域成果。