記者王誌成∕台北報導
十二月三日是國際身心障礙者日，教育部首次推出《身心障礙者權利公約教育人員宣導手冊》，以理論與實務案例為基礎，區分各教育階段需求重點，提升教育人員的知能。
教育部指出，聯合國於二００六年通過《身心障礙者權利公約》（ＣＲＰＤ），進行初次及第二次國家報告國際審查時，教育部也將國際委員和民間團體的意見納入特殊教育政策，宣導與落實ＣＲＰＤ的原則與精神，強調對身心障礙生的實質平等與不歧視。
教育部提到，《特殊教育法》在符應社會與教育環境變遷、落實ＣＲＰＤ，以及《兒童人權公約》關於融合教育、通用設計、合理調整及兒童表意等理念下，於今年完成修正並經總統公告，對於落實ＣＲＰＤ、營造友善融合教育環境，提供更明確的指引及資源挹注。
為響應國際身心障礙者日和推動融合教育的目標，教育部首次推出《身心障礙者權利公約教育人員宣導手冊》，以理論與實務案例為基礎，區分各教育階段需求重點，期望透過宣導手冊，提升教育人員的ＣＲＰＤ知能，促進身心障礙學生的平等參與，並享有包容性優質教育。
教育部表示，該手冊探討平等與不歧視、融合教育、宣導與意識提升等重要議題，並分為理論篇、大專篇、高中篇、國中小篇等四分冊，每個議題皆有案例故事與延伸思考、議題討論與分析及ＣＲＰＤ解釋與建議作法，供學校推動參考，編輯期間也邀請身心障礙學生共同參與。