台南學前巡迴輔導教師社群出版有趣又好玩的《繪本九宮格》。（記者施春瑛攝）記者施春瑛∕台南報導由十一名南市學前巡迴輔導教師、語言治療師組成的專業社群，以最吸引孩子的繪本故事發想，研發設計出好玩又有趣的《繪本九宮格》，首刷三百本分送國立圖書館及南市各公立幼兒園。市長黃偉哲表示，學前特殊幼兒更需要新奇又趣味的教材觸發學習動機，感謝這群教師為小朋友設計專屬「台南限定」的個別化教材。教育局長鄭新輝表示，特教幼童所需的繪本除應貼近孩子的生活外，更須融入家長、教師與孩子的親子互動體驗。學前巡迴教師社群同儕間彼此專業成長，促進課程設計與教材編製能力，加上能「跨域思考」，整合醫療專業人員協助，藉由討論與實作，集思廣益開創教材，更難能可貴，期待未來能有更多驚豔的教材問世。此次參與《繪本九宮格》研發設計的社群成員包括黃怡華、何思璇、陳巧玲、陳修敏、鄭立文、吳聆綾、郭西蓉、陳李閩萱、陳思宇及蔡慈娥等十名教師及廖婉霖語言治療師，希望從社會互動、生活體驗等九個面向解析繪本，讓繪本不只是文本閱讀，更讓孩子提升學習動機。

崑大空設系ＵＳＲ團隊因應疫情，藉由暑假期間將調查南關線場域文化故事、建築特色等資訊收集成冊，將規劃出版手冊、影片等，為遠距、跨校、跨級教學作準備。　（崑大提供）記者汪惠松／永康報導崑山科大空間設計系ＵＳＲ「南關線上的飲食文化學堂」團隊因應疫情，藉由暑假期間將調查場域文化故事、建築特色等資訊收集成冊，將規劃出版手冊、影片等，為遠距、跨校、跨級教學作準備，並供應南關線各級學校及有興趣民眾索取，讓資訊有效利用。崑大空設系ＵＳＲ團隊為提供在地民眾詳盡的學習資訊，由三、四年級學生蔡汶蓉、李皓維、李蔚利用暑假期間進入社區調查。計畫主持人張郁靂主任表示，團隊致力於打造慢食行旅學堂，並期以設計力經營南關地景，透過系統整合，能有效提升教學系統及協助完善在地課綱，也將廣發給相關單位，讓資訊更能廣為使用。此次調查場域為歸仁區媽廟里、中正北路一帶、龍崎區崎頂里等三個部分，分別以飲食文化、農業系統、生態保育等方向，探討聚落及產業發展脈絡與獨特的生活樣貌。由於三名同學皆非台南人，對於南關線感到相當陌生，因此在現場調查前便進行為期一週的文獻參考，海量收集國內外相關資訊，透過小組分享、相互提問、求解的過程，初步認識調查場域，並於第二週前往現場實地調查、訪談、尋找線索，了解現今聚落樣貌之發展脈絡。小組成員於七月初開始深入社區，透過廟宇牆面、建築形式與材料的不同、聚落坐落位置與生態關係、耆老的口述歷史、老照片，以及學長姊傳承下來的社區故事、繪本等，分析文獻比對現況後，進而理解南關線系統與府城之間的關係與共生型態，產生獨有的地景風貌。也因此學習到如何著手調查不熟悉的場域。

新北市智慧閱讀推動班級實況，用平台閱讀電子書非常便利。（新北市教育局提供）記者蔡琇惠／新北報導新北市擇定五二所國中小，共六三００位學生參與「中文閱讀能力適性教學暨診斷評量計畫」，試辦學校成效卓著，在閱讀理解成績平均進步十一個百分等級。教育局宣布本一一０學年度參與學生數將擴大到一萬三０００人，校數預計突破九十校，攜手提升新北學生閱讀力。教育局長張明文和臺師大副校長宋曜廷在線上表揚表現優異學校，各校在閱讀理解成績卓越，包含秀朗國小、文德國小、溪洲國小、達觀國中小(國小部)、淡水國小、三民高中(國中部)、泰山國中和鷺江國中等八校受獎。教育局表示，參與學校在十月份進行前測，並依學生能力由科技平台推薦書單，提供適性閱讀依據，教師透過學生閱讀診斷分析結果，結合教學策略擬定學生個人或班級閱讀計畫並執行，隔年五月進行後測了解學生進步情形，透過科技化、邏輯性、循環式學習規劃，讓學生閱讀診斷測驗成績獲得顯著進步。整體成績進步最多的溪洲國小主任張明智表示，少數學生亮麗的對外成績，都比不上全部學生擁有基本學力。老師透過檢測取得最客觀的依據，有效調整教學，在課堂上進行閱讀理解策略教導並調整命題策略，獲益良多。德音國小游爸爸也表示，透過平台閱讀電子書非常便利，不需背著厚重書本，也不用擔心借閱書籍缺頁或被破壞。樹林高中國中部卓上恩及詹曜銘同學，獲得國中個人組進步獎，導師陳茹珍老師認為，透過導師與閱讀教師配合，協助孩子了解自己閱讀理解能力並挑選適合自己能力圖書，將閱讀力有效帶上來，而閱讀測驗成績也讓學生感受滿滿的成就感，是很棒的及時回饋。

縣府客務處長親往祝賀竹田鄉學子廖惠玲（左三）榮獲總統教育獎，屏東縣政府客務處長陳麗萍（左二）特別親往祝賀。（記者鄭伯勝攝）記者鄭伯勝／屏東報導目前就讀國立中山大學社會學系的屏東縣竹田鄉二崙村學子廖惠玲，以順處逆、力爭上游、發揮服務奉獻精神，於課餘應用客語專長，致力於傳承客語文化，優異表現使她榮獲今年「總統教育獎」；屏東縣政府長期投入客語保存，客家事務處長陳麗萍特親自前往二崙村廖惠玲家致賀，除了勉勵廖惠玲繼續發揮人性積極面外，也邀請她加入屏東縣政府辦理的客語深根服務計畫，一起為客語傳承加油。廖惠玲國三時就通過客語中高級能力認證，雖出身單親家庭，求學歷程中因母語而找到核心優勢，客語是廖惠玲極為重要的靈魂養分，也是翻轉人生的「鑰匙」。「因時代變遷，如今會講客家話的年輕人越來越少。」這是廖惠玲心中的憂慮，因此為傳承母語近年來深入偏鄉社區，擔任兒童營隊講師，也在母校內埔國小擔任課輔志工，以行動來落實理念。廖惠玲也曾在重要之研討會中擔任主持人、參與廣播節目錄製，以客家子弟的身分，分享客家青年議題、協助中央研究院臺灣農村社會文化調查計畫，將客語錄音檔整理成口述訪談稿等，讓台灣的年輕一輩能深入了解客家文化的底蘊，縣府客務處長陳麗萍期許未來有更多的後生能像廖秀玲的行動力與感動力，讓客家文化向下扎根，永續傳承。

家齊高中舉辦線上英語營隊，邀外國講者與台南高中生線上交流。（家齊高中提供）記者施春瑛∕台南報導家齊高中今年暑假首辦線上英語營隊，由語文實驗班加拿大籍教師魏妮可Nicole策劃線上全英語課程，為期三天的活動，共邀集西班牙、英國、印度、瑞士、芬蘭、克羅埃西亞等多達十三國的客座講者，引導參與學生提升英語表達自信以及跨文化溝通素養，參加營隊的三十一名學生除了家齊學生外，還有南一中與南女的學生也跨校參與。家齊高中外師魏妮可Nicole設計任務導向的英語口說訓練，邀請世界各地的講者加入此次營隊，共同參與跨文化溝通與交流。魏妮可舉自身經驗為例，她大學攻讀跨文化溝通，自己雖是加拿大籍，但成長階段在瑞士，來台生活與任教已超過二十年。她認為跨文化溝通的重要性在「同理差異、尊重多元」，也鼓勵高中生不要因口音或擔心發音錯誤，就不敢開口說英文。此次線上營隊邀集不同國籍分享者，讓參加的學生感受全球化的浪潮下，跨文化溝通之迫切需求。參與的學生在線上分組共學，探索文化衝突、打破文化偏見，更自製跨文化迷因圖，強化使用英語溝通之動能。客座講者各具專業背景，有服務於世界糧食計畫署，也有為女性權益發聲的非營利組織；或是身兼作家、演員與影視媒體人身分之斜槓青年；還有與高中生同年齡的各國Z世代青少年，克服時差與此次參與學生連線交流，是難能可貴的跨文化交流體驗。

成大祭出獎學金來吸引新生。（成大提供）記者施春瑛∕台南報導大學指考將在十六日公布成績，各校紛紛祭出獎學金吸引學生，成功大學就針對大一新生提供「學科任四科六十級分、每班推薦一名、教育部核定科學班之學生」等資格學生，每學期五萬的獎學金。另也有碩博士生獎學金，就有博士生四年總計拿到一百三十萬元獎學金。成大教務研究專案辦公室主任蔡孟勳表示，符合獎學金領取資格的大學生可以申請每學期五萬元的獎學金，碩士班則是依照各系院所規定，給予各組一、二名或清寒學生入學獎學金。他建議大一新鮮人，除了學校的獎學金，也可以多注意各企業、社團的相關獎學金，甚至找一些有挑戰性的、難度高的獎學金來申請，不單純是為了錢，更可以證明自己和同學有所不同。另外還有博士生獎學金，蔡孟勳說，他指導的資訊工程研究所博士畢業生蔡昀展，在大四時選擇直接修讀成大博士學位，四年來除學業收穫豐富外，獎學金更是「領好領滿」，除了學校每月提供兩萬元、指導教授提供一萬元（每年十個月）外，四年內拿到博士學位，又獲得額外的十萬元獎學金，總計一百三十萬元，這還不包括他拿到的科技部獎勵博士班獎學金、科技部大專生計畫等獎學金。

北門高中新任校長交接由國教署主秘王鳳鶯(中)監交，代理校長的教務主任吳彰庭(左)將印信交給新任校長吳俊憲(右)。(記者盧萍珊攝)記者盧萍珊∕佳里報導國立北門高中新任校長歷經二次遴選直到九日才選出，十二日校方舉行布達暨交接典禮，新任校長吳俊憲表示，未來秉持對教育的熱忱，以積極態度與腳步認真辦學，提供學生優質的教育環境。這項交接典禮昨天上午舉行，由國教署主秘王鳳鶯負責監交，代理校長的教務主任吳彰庭將印信交給新任校長吳俊憲，典禮簡單隆重。原是國立北港高中教務主任的吳俊憲，昨天也有北港高中的同仁陪同履新，他感謝先前的工作夥伴給予協助，也期許北中同仁攜手共創未來，並會凝聚校友會、社區力量，再創北中另一高峰。原北門高中校長沈文寅四年任期屆滿，尋求連任卻未成功，轉調國教署服務。國教署舉辦新任校長遴選，一度發生平手局面，只好宣布重新遴選，經過筆試、校評及國教署遴選，終由吳俊憲出線。國立台灣師大研究所畢業的吳俊憲，教職生涯十六年都在北港高中服務，歷任組長、學務主任及教務主任等職。出生雲林的吳俊憲求學過程也不是一帆風順，大學聯考落榜，不捨母親辛勞賺錢讓他重考，選讀公費的空軍通校專科班。卸下軍職，投入教育界服務，了解幫助學生發現自己，找到目標，完成夢想是一種讓人滿足的歷程，只要一步步向前，目標就在眼前，唯有前進才能超越自己。

吳俊鴻榮獲教育部體育署「教學傑出獎」。（記者陳治交攝）記者陳治交∕台南報導一０八年獲得教育部體育署「活動貢獻獎」的前忠孝國中學務主任吳俊鴻，近年來全力推展SH150，開發「五動奇蹟」跑步計畫，鼓勵學生課後多運動，並擔任適應體育講師至全國各地分享，今年榮獲教育部體育署「教學傑出獎」。吳俊鴻時時提醒自己「老師是一份志業，對待的是潛力無窮的孩子，秉持教育熱情，絕對可以幫助孩子找到飛往夢想的翅膀。」一步步摸索，他發現適應體育正是體育教師實踐這份教育愛的絕佳方針。適應體育是什麼呢？吳俊鴻說，順著字義，可以解釋讓體育活動去適應每個人的體能，不只針對身心障礙者，更可老少咸宜，比起運動競技，它更具趣味性、參與感和成就感，但一直缺少適應體育專業領域人才的參與，致使弱勢族群學生的學習資源明顯不足。吳俊鴻表示，忠孝國中精心設計的適應體育，全班一個都不能缺席，身心或學習障礙學生也能一起同樂，從「好玩」開始，幫學生從小培養運動習慣，像飛盤高爾夫，全班分組下去跑、每個人都運動得到，要比的是最後進洞前，哪一組的丟擲數最少，就算腳受傷或坐輪椅也能玩得盡興。適應體育從「殘障、特殊體育」正名後，廿多年來的實作活動還是方興未艾，只要改變運動方式、加入輔助教材，就能不分男女老少，克服障礙，讓每一個人都能夠快樂動起來。

教育局補助學校採購用餐隔板，開學後國中小學生會有個人專用隔板。 （記者施春瑛攝）記者施春瑛∕台南報導再過不到三週就要開學了，台南市各學校已展開相關準備動作，並盤整校園防疫物資。台南市教育局指出，已規劃補助六百五十三萬元來採購用餐隔板，開學後，全市十三萬名國中小學生都會有個人專用隔板。教育局表示，校園防疫物資至少備有一個月以上的存量，全市學校現有消耗性防疫物資存量，包括漂白水有一萬八千八百餘公升、酒精一萬零四百五十六公升及口罩一百九十一萬片，還有額溫槍兩千九百六十八支，及一百零九所規模四百五十人以上學校配發紅外線熱顯像儀。局長鄭新輝表示，除了督促學校積極整備防疫物資外，也規劃補助採購用餐隔板，讓教室空間內無法維持社交距離或採梅花座的學校，可以透過隔板來阻隔鄰座用餐者飛沫，此項防疫物資將於暑假期間完成購置，開學後，每一名學生將會有個人專用隔板，提升午餐食安規格。鄭新輝指出，在開學後，將固定每兩週進行物資調查，如果學校防疫物資存量低於基本使用量時，將督促學校儘速補足，維持防疫能量。同時，在防疫期間，食安的把關更是不容大意，將督導學校自食材供應商、廚房工作人員管理到午餐製備的過程，每個環節都必須符合防疫措施。此次透過添購學生用餐隔板，讓整體防疫更加升級，更確保食物從製備到餐桌的過程皆是安全的。教育局表示，開學後仍要落實到校前需做好自主健康管理，在家先進行體溫量測，入校門前也要再量測體溫，如果體溫異常，會通知家長將學生帶回。在學校時，學生得全程佩戴口罩，且打菜及用餐過程中須避免交談。

裕文國小舉辦自然實驗英語課程夏令營，小朋友在外師的引導下體驗「水的三態」。（記者施春瑛攝）記者施春瑛∕台南報導台南市從本週起開放國小舉辦實體暑期營隊，東區裕文國小特別開辦了為期九天的「裕文趣味自然實驗英語魔法學校」暑期英語營，聘請外師Cherry來授課，除讓孩子們沈浸在全英文的教學情境外，亦結合操作性自然實驗魔法課程，讓英語教學更為活潑化。裕文國小校長陳彥宏指出，此次的營隊課程是將英語與自然科學跨域結合，結合科學課程中操作以及課室用英語引導，並適時的導入相關英文單字及句型，從跨域出發，讓英語的學習自然而然的課室中發生，達到學習生活化的素養。陳彥宏說，「強化英語力，提升學生國際移動力」是裕文國小的願景之一，因此學校除於每年暑假持續辦理英語營隊外，還特別在彈性課程規劃「培育英才全球力」課程，有別傳統講述教學方式，強調多元國際視野、任務式及操作性課程設計理念。