台南市勝利國小五年三班　◎洪圓絡 我常常和弟弟打架，弟弟永遠是石頭，而我是那顆弱小的卵，如果有人認為大的會比小的強，那就大錯特錯了，因為每次打架，我就是格鬥場上的輸家，贏家有時還會「好心」補上一拳，讓我再大哭一次。 每當我告上法院，法官─媽媽就會判弟弟錯了，然後那顆「石頭」就會用逼真的演技欺騙法官，逃之夭夭，令媽媽很頭疼。久而久之，她就只叫我把自己變硬一點，多多還手，後果就是我被Ｋ得更慘，石頭更無法無天。偶而法官不那麼無能，會叫石頭去罵並罰站，搞得石頭大哭大鬧，而我在一旁大笑，結果被石頭踢肚子，只能叫作自作自受。 如果幸運一點，魔法師─爸爸登場，並用他的絕世神功─獅吼功，把無法無天的石頭變成大哭的雞蛋。不過這個神功的負作用很強，它會讓使用此神功的人生氣，使旁觀者角落大哭，變成一怒三哭，所以魔法師也不太常使用。 其實我和石頭平日是最好的朋友，會一起做好多事情，可是當生氣時，就變成「石頭對雞蛋」形式，但都是我破掉，希望我比石頭還硬，這樣就算打架也不會輸了。

記者王誌成／台北報導 技專校院招生委員會聯合會指出，一一一學年度四技二專技優保送入學招生管道共有二十一所科技校院參加，招生名額共四百七十二名，名額最多的前三類別為機械、商業、電子。符合保送資格的報名考生有二百三十七人，最後分發錄取二百十五人，分發錄取率百分之九十點七二。 根據技專招生委員會資料，符合保送資格的報名考生有二百三十七人，報名人數最多的前三類別為機械、電機、工設；二百三十四人上網完成登記志願（參加統一分發），最後分發錄取二百十五人，分發錄取率百分之九十點七二。 技專校院招生委員會聯合會王錫福主任提醒，獲保送分發的錄取生須於三月二十三日十七時前，依錄取學校規定時間及方式辦理報到，未於規定期限內完成報到手續者，視同放棄錄取資格。 已完成報到的錄取生，除非以書面申請向錄取學校聲明放棄錄取資格，否則不得再參加一一一學年度科技校院繁星計畫聯合推薦甄選入學、四技申請入學、四技二專技優甄審入學、甄選入學、日間部聯合登記分發、各大學校院入學等招生管道，違者將取消錄取及入學資格。

台南市忠義國小六年二班 ■黃伊璿 相簿中的那張照片，已是記憶中模糊的一角……那年夏天，我們互相道了別，從此不見。 照片中，兩個女孩笑得燦爛，手裡拿著老師給的棒棒糖「乾杯」，背景是幼兒園的小噴水池旁，一個全黑上衣紮進牛仔短裙裡，乾淨俐落的打扮，那女孩是我，另一個穿著純白泡泡袖衣，搭配粉紅長絲裙的女孩，是總給人溫柔聰慧的印象的她，我的好友－－張未良。 她好似從童話故事中帶著魔法走出來的小公主，總是綁著氣質的公主頭；反觀我，就像電影裡拿著球棒走出來的小太妹一樣，個性相差太多，卻不是讓我們疏遠相斥，反而是成了感情濃厚的姊妹花，每個重要時刻，記憶中總是有她的身影。六歲生日時，她送給了我一個好市多賣的超巨大「小」熊，夜晚抱著小熊睡覺，讓我滿足無限；人生第一次掉牙時，她告訴我牙仙子的故事，並要我照著做，將拔下的牙放枕下。隔天午休時，她塞了幾顆金幣巧克力在我午休的枕頭下，還得意的向我笑呢！ 畢業之後，我們各自上了不同的小學，從此斷了音訊，再也沒有見面了，如今留下的只剩記憶中美好的過去，或許，我也成了她記憶中，那模糊的一角吧？

台南市永康國小三年十班 ■孫嘉澤 「安平古堡參觀記」是我們這學期國語課本的其中一課，身為台南人有著地利之便，於是媽媽答應帶我「跟著課本去旅行」。 選定一個週五的午後，媽媽開車載我來到安平古堡。離入口不遠處就看到了歷史悠久的老城牆，磚牆上攀附著許多粗壯的樹根，彷彿是一條條尾巴糾纏在一起的蛇，牠們的頭朝向地面，像在歡迎遊客，又像在尋找獵物。媽媽還發現城牆上留著「鐵剪刀」的痕跡，「鐵剪刀」是固定橫梁的工具，又稱為「壁鎖」。 走上階梯到達古炮區，看到了五座古炮，每座都有很深的炮孔，往炮孔中窺探，發現炮孔裡的形狀成漏斗狀，我猜是拿來放子彈的地方吧！進入了課本中提到的陳列館，裡頭陳列著許多照片和畫作，上面描述著當時的歷史，我一邊觀看圖畫，一邊探究熱蘭遮城的由來。另外，我還看到刻有安平風光及古城樣貌的石雕，連波浪都刻得栩栩如生，不由得令人讚嘆。 陳列館的一旁，就是我最期待踏上的瞭望臺，登高望遠，看到德記洋行、安平樹屋、鹽水溪……等遙遠的景色，街上的人和汽車都變得好小好小，就像是會動的模型在四處跑來跑去，感覺真有趣！最後，我還和聳立在平台上的鄭成功雕像合影，因為他趕走了占領台灣的荷蘭人，所以我覺得他是個歷史上的大英雄！ 這趟週五下午的小旅行，讓我看到課文中的真實場景，當書本上的文字、圖片化為眼前景象，感受會更加深刻。我不但喜歡大自然，升上中年級後也漸漸對歷史產生興趣，希望以後有機會參觀更多古蹟，認識更多台灣的歷史。

南科高中二年四班 ■周蔚茵 一個班級的組成，如同動物園般，有生性好動、體力充沛的猴子、個性急躁、外表兇悍的獅子、溫馴卻不善言語的馬……有人文靜，有人外向，各有其特色、各有其值得參照、學習之處。 剛開學時，班上一名瘦小的男孩吸引了我的目光，他是小鯨。在人群中，格外稚嫩的他顯得特別醒目。除了隨和的個性外，那隨時都揚起的笑容及充滿個人獨特觀點的言論使他人緣極佳，每個人都很喜歡與他相處。我喜歡他那堅持做自己的個性，不隨波逐流，只要自己覺得對的事，就勇敢講出來，不怕被非議。 在下課大伙兒都去操場打球、去走廊聊天時，班上總有名身材高瘦、黝黑的陽光男孩顯眼的坐在位置上寫功課，他是田田。依他的外型看來，就是個從小在運動團隊接受大量訓練的出色運動員。自律的他，不只每次都在全國賽中奪金，在校學業成績更是次次都在校排前十內。與他聊天後才知，他每天就是準時五點起床晨訓、上學，然後下午運動訓練、讀書，並且晚上九點準時睡覺，日復一日，在自律中從不中斷。我想，他就是能夠嚴格自我管理，才有文武雙全的傲人成績。 班上還有一名與田田剛好相反的小宏，他每節下課一定是第一個衝到球場的，開朗的個性與帥氣的殺球，使他每次打球時場邊都會充滿不絕於耳的加油聲與許多仰慕者贈送的飲料。脾氣很好的他，在場上遇到判決不公或對手失禮，不同於一般少年的血氣方剛，他總能抑住情緒與對方妥善溝通。充滿運動家精神的他，是值得大家學習的好榜樣。 在班上，有人自律、有人善於溝通、有人凡事擁有的獨特看法；不僅這三人，其他同學也都各有值得學習的特質及長處，可說班上充滿熠熠群星。而我，平日在如此群星熠熠的班級生活、學習，與這些星光交流，不但能學到課業上的知識，更能學到每個人獨特的優點。我想，時日一久，或許在他人眼中，我也會是一顆有亮度的星點呢。

台南市勝利國小六年八班 ■王楷絜 今天大掃除，我把東西一個一個拿出來整理，突然發現了一個長滿灰塵的盒子，馬上拿乾淨的抹布擦拭，才剛擦拭一角，淡紫色的光澤散發出來，原來是一個粉紫色的外盒，上面加上一條金色的邊框，才想起這是我的寶貝盒啊！ 小心翼翼的打開，映入眼簾的是一張張些微泛黃的舊照片，有我和同學的大合照，還有四歲時，打翻魚飼料坐在地上嚎啕大哭的照片，一一翻看著，還發現了美勞作品，那時的我創意無限，繪畫色彩豐富繽紛，畫出可愛的圖案，像是「開心王國」、「恐龍對打」等有趣的畫作。 其中讓我印象深刻的照片，是全班的大合照。那天早上我很早起床，因為要去戶外教學，我很快的換上衣服，跑到爸媽的床上跳上跳下叫著「起床了！起床了！」我們到台南車站附近遊玩，老師說要幫我們拍大合照，都站好後，有一個小孩路過突然打了個大噴嚏，嚇到旁邊的同學，同學往右傾倒，接著一連串的骨牌效應，我們紛紛跌坐地上，在那瞬間「喀擦」一聲，混亂的畫面被拍了下來，看著照片裡大家東倒西歪又驚慌失措的表情，我的嘴角不自覺的失守了。 隨著這回憶，有如走進了時光隧道，以前的喜怒哀樂又跟著重新體會一遍。我把照片一一整理放進盒子裡，這個寶貝盒所裝的，是千金難買的「過去。」

台中市龍泉國小五年丁班 ■陳奐言 三四年級的美如老師雖然骨瘦如柴，卻有一頭美麗的長髮；不過，儘管氣質高雅，她的吼叫聲卻有如獅子一樣響亮。 低年級上學時，常常看到她穿著導護背心站在路口，嚴肅的外表令人生畏；我還打聽到她是個很嚴厲的老師，只希望升上中年級不要遇到。 新學期新班級是三年甲班，我以開心的心情等著新老師，一看到她走過來，心想是誰這麼可憐被這位老師教到？令我大吃一驚的是老師唸出了我的名字，我才把人和名字連結起來，不得已帶著臭臭的臉走向新教室。 可是，經過一段時間的相處後，我發現美如老師並沒有想像中的恐怖，溫柔體貼的她每到禮拜五就會帶來一大堆點心讓我們享用，平時上課的時候講解清楚，對每個同學都很關心，多接觸就能感受到她的好，也讓我度過了充實的中年級。 升上高年級，依依不捨跟老師分開了，可是，長髮公主的鮮明模樣還是會讓人時常想起；我不會忘記這個好老師的！

嘉義縣布新國小五年甲班 ■蔡泱妮 月考後，老師告訴我們，下個星期四要去校外教學的消息，要去的地點是安平古堡和奇美博物館，隨著校外教學的日子慢慢逼近，我的內心也興奮不已,終於到了校外教學的這一天早上，我用超快的速度整理好，到學校，大家排好隊，依序走上遊覽車，校外教學正式開始了。 第一站，來到奇美博物館，進入館內，戴上解說的專用耳機，走進動物廳，內有許多動物標本，其中有一種動物的蛋是廳內最古老的，它就是恐龍蛋，竟然能在這裡看到恐龍蛋，讓我好驚訝。參觀完動物廳，進入羅丹廳，廳內瀰漫著濃厚的藝術氣息，無論是雕塑作品還是畫作感覺都充滿了故事，走出羅丹廳，奇美博物館的行程就告一段落。 第二站，到安平古堡，看著砲臺及紅磚牆顯現出歷史悠久的年代感，彷彿走進荷蘭統治時期，登上瞭望臺，一望無際的景象，讓人心曠神怡，鄭成功與荷蘭人大戰的歷史故事依稀在眼前上映著。離開安平古堡，來到鄰近的安平老街，老街上最讓小朋友迷惑心智的地方就是零食店，在那裡，我買到了夢寐以求、朝思暮想的古早味麵茶粉，。 這次校外教學，真的很開心，不僅在奇美博物館看到了動物的演變，更在安平古堡見證了歷史的足跡，最後在安平老街找到童年的好滋味，真是不虛此行。

台南市中山國中二年六班 ■吳若瀅 清晨，太陽剛探出腦袋，便有些眼尖的小傢伙們發現了，彷彿要和全世界分享這件事似的，用那清脆明亮的嗓音唱著一首首的歌曲，也把睡夢中的我喚醒。 我家的小傢伙們有別於一般鸚鵡的豔麗，而是樸素低調的灰與白，但他們的優美體態也不輸其他鸚鵡。他們有著長而微彎的冠羽，光是看冠羽的變化就可以輕易的覺察出他們心情：低垂時代表安心，相反的，高高豎著就代表不安。小傢伙們還有兩抹又圓又大的天生的腮紅，顏色還「因鳥兒異」，有深有淺，濃妝淡抹各有趣味。──不招搖，不囂張，但也不平凡，有著自己的特色，這就是我深深喜歡他們的原因吧。 每當我疲累的時候，就會到二樓的陽台瞧瞧這些小傢伙們，是在「埋頭苦吃」還是懶洋洋的蜷著腳休息。小傢伙們做事總是露出超級認真的表情，尤其在吃飯時，眼睛會稍微傾向前方，我總愛盯著他們那專注投入的眼神，彷彿沒有任何事能夠干擾他們。縱使他們的兩眼長在頭臉的兩側，也不能阻斷進食時那看向飼料的直直的目光，沛然莫之能敵的神情把我的心都療癒了。我相信他們絕對是鳥食的最佳代言人，他們從不挑剔，就連普通飼料也能吃得津津有味呢！小傢伙們因為小事就能滿足的態度，能讓生活中充滿幸福與歡樂，多麼希望我也能如此！ 許多人飼養鸚鵡，是因為愛著他們豔麗繽紛的色彩、修長華麗的羽毛，以及會模仿人類聲音的聰明腦袋；但我卻喜歡這些樸實知足、做事認真專注的小傢伙們，過著安分守己的生活，卻充滿喜悅與幸福。──或許那也是我對未來生活的嚮往吧！ 於是，從睡夢中剛醒來的我，第一件事，就是向這些每天天剛亮就喚我起床的小傢伙們，說聲「早安」！

記者王誌成／台北報導 為提升教學品質及健全學習環境，教育部國教署透過「改善校園設施設備工程計畫」。國立員林家商在擁有建築師執照的校長陳定宏帶領下，逐年改善校園環境與老舊設施，使校園景觀大幅優化與美化，同時結合社區環境資源，營造具有美感的校園教學環境，讓師生更能沉浸在美感生活中，進而體現實踐全人素養教育。 陳定宏指出，校內改造「至美園」成為兼具休憩與停車功能的現代化庭園，並結合校門前庭排水工程，重新打造前庭景觀，整體開闊大器、美感機能兼具，也為校園注入新活力。增闢校內台灣詩道，與既有文學步道及生命演化步道相互輝映，改善中正堂入口玄關及側邊地坪及兩側花圃景觀，美觀安全又實用；以及改善整修南北排老舊廁所，整體通風明亮兼具現代感，設計文化藝術與資訊牆面，透過境教促進美學感知能力；圖書館員家藝廊則巧用樓梯牆面布置藝術光廊，提升師生藝術涵養，利用梯廳空間進行藝術特區展覽，美化悅讀光廊，增添師生閱讀氛圍與藝文情境。 陳定宏說，也善用員家藝廊主題展覽，邀約藝文名師參展，提供校內師生與社區民眾創作展示及交流的機會，藉此提昇學生的藝文涵養與美學鑑賞力；員林家商教育目標不單著重知識與技能的養成，更強調終身學習與藝術涵養，廣泛結合社區環境資源，體現實踐全人素養教育。 國教署則表示，透過對相關工程及設備的補助，使學校課室空間、校園環境與生活情境有緊密連結與互動的關係，更能培育學生具備藝術感知、創作與鑑賞能力，體會藝術文化之美，使透過生活美學的省思，更加豐富相關美感的體驗。