台南市復興國中一年二十九班　◎吳禹玟 音樂是我的最愛，從五歲那年，看到哥哥哼哼唱唱的快樂神情，當他撥動吉他陶然的樣子，愛樂的種子也深埋我的心裡。 升上國中，課業雖占據我多數時間，但對吉他的熱情不變，每當在課業或人際關係遇到挫折的時候，背後默默支撐我的，傾聽我細訴的，是我最愛的吉他，幾首輕柔的和弦，伴著窗外的微風，輕撫我的秀髮，我又能再次展露笑容，面對未來荊棘的考驗。 音樂的魔力是無窮的，它撫慰受傷的心靈，榮耀內心澎湃的奮喜，在無數的夜晚，它如星辰為我發光，在我沮喪失意的低谷，以柔和溫潤的聲調，如黑夜的月光，照亮我晦澀的心海，陪我走出心靈的孤寂，我想，如果沒有樂聲的世界，生命也將變成灰暗無息！ 音樂萬萬歲，我最愛的吉他，是我永不棄置的家人，因為樂聲描繪著我的青春，激勵我毫不畏懼勇往直前。

台南市文元國小四年十一班　◎蘇家瑩 只要有空，奶奶就會蹲在籠子旁看著她最愛的寵物－－兔子，一隻白色像小雪球的迷你兔，非常的可愛，又討人喜歡，奶奶總是看得十分入迷。 這隻兔子是媽媽送給奶奶陪伴消磨時光的小可愛。奶奶每天細心的照顧，溫柔呵護牠，可愛的兔子最喜愛吃的食物是紅蘿蔔，奶奶也喜歡吃紅蘿蔔！ 有一次奶奶把兔子放出來，結果十分鐘過後，兔子不見了，奶奶想到一個好辦法，把紅蘿蔔切成一片一片放在盤子上，再拿到每一個角落，不久，沙發下出現沙沙聲，我低下頭看見有一團白白的小東西，我開心的大叫：「是兔子，是兔子！」多虧聰明的奶奶想到的方法，才能找到兔子！ 事件過後奶奶知道把兔子放出來時，要看著牠，因為小小的兔兒，躲起來還真難找呢！

台中市龍港國小四年甲班　◎劉宜縈 每當有人吵架時，總是愈吵愈大聲，除非一方願意讓步和解才可能停止，最後大都不歡而散。所以，有禮貌的傾聽，不容易有情緒波動，也不會動不動就拉高分貝，也就是說，跟人對話時要有風度，不可以用不耐煩的語氣，那會令人不舒服。 有些人聽人說話會刻意挑毛病，甚至當眾給人難堪、惹人生氣，這樣真的很不應該；必須要有耐心聆聽，不能擺出沒耐心的表情，或是講沒幾句話就插嘴打斷，不然接下來就很難溝通了。 很多人講述自己的觀點時，往往為了堅持意見而產生爭議，或是為了爭取認同而以否定的語氣批評，讓場面變得很僵；我們必須靜靜聽完人家的想法，之後再委婉提出自己的意見。 我性子急，有時沒有注意傾聽的禮貌，有時別人還在說話，我卻自顧自的聊起天來，讓人感到不受尊重；我會好好檢討先前不恰當的行為，希望以後和人都能有愉快的談話。

新竹縣陸豐國小三年甲班　◎彭姿穎 老師在學校常常和我們提到「說到做到」四個字，意思就是在說話之前，要仔細思考自己能不能夠真正做到，否則就變成「食言而肥」，時間一久的話，就沒有人會信任你了。 爸爸之前答應我，如果考試有進步，就會帶我到書局買我喜歡的鉛筆盒，所以這次月考我特別努力複習，終於得到了不錯的成績，我很高興，因為終於可以買最想要的鉛筆盒了。 當我和爸爸說這次考試有進步，請爸爸帶我到書局買鉛筆盒的時候，爸爸卻大聲的對我說：「我什麼時候答應你要買鉛筆盒了？」聽完爸爸的回答後，我的心裡好難過，回到房間後，躲在被窩裡哭了好久，因為我覺得爸爸沒有「說到做到」，反而還「食言而肥」了…

台南一中一年十九班　◎李映萱 夜幕低垂，月亮和星辰緩緩升起，隔著透亮玻璃的窗面，隔著半開啟的窗簾，我靜靜地望向寂寞的雨夜。平時，我是絕對不拉開窗簾的，然而每當天空飄起綿綿細雨，我便不禁興奮地將窗簾半捲起，爬上書桌，吃力地將窗戶推開。對於「下雨的夜」，我保有完全詩意的信仰，絲絲滴滴的雨水將黑夜與我連結為一體，是寧靜的，是溫暖的。 梅雨時節雨霏霏，每個雨季的夜晚是最讓我歡愉的。望向書房窗外，人行道種滿了長青的樹木，細雨沖刷扶疏的枝葉，洗下經年累月的塵埃，讓每個葉片在路燈照射下，綠瑩瑩浮光，彷彿片片翠玉。水滴落在窗臺上，發出清脆的天籟之音，亦將皎潔的月光反射入我陶醉的眼中。不顧書桌上成堆的書本，我下樓推門而出，準備踏入一趟夜雨洗禮之旅。霎時間，雨水落在臉頰上，隨著我沉醉地觀雨，頭髮、上衣逐漸遭雨浸溼，如此景象，別是一種趣味。夜晚的霪雨霏霏令我滿心舒暢，這有別於白天的傾盆大雨令我心煩，有別於深夜的狂風暴雨令我膽戰心驚。霏霏如絲的夜雨是寂靜的，是敦厚的，是最撫慰人心的雨夜情懷。 夜雨不僅溼漉了我的上身，更潔淨我的內心。綿綿細雨沖淡內心深處惡臭的嫉妒和駭人的好勝心。看著雨水從眼前斜斜飄落，那舒心的氛圍，使我感受到蘇軾「小舟從此逝」之遠離塵世的嚮往，夜晚的細雨帶我走進不再汲汲營營的小天地，只剩映著雨絲竟有些波光粼粼的月色，以及我澄明的內心。 細雨霏霏的夜是寧靜且溫順的，在絲絲細雨中，我彷彿聽見著名的小夜曲，柔和的旋律令我流連忘返，就短暫將課業及各種爭名奪利皆拋於塵世吧！

台南市南科實中三年六班　◎莊詠聿 過往，每當新老師要唸我的名字時，我都會很緊張，因為深怕他們唸錯，有的老師把我的「聿」唸成了「津」，有的老師會唸「律」，到最後同學們都叫我「詠津」，雖然一開始有些無奈，但隨著年紀增長，我也逐漸能夠釋懷了。 其實，被取綽號沒什麼不好，除了加深他人對自己的印象，也讓人更容易認出自己、親近自己，而且這綽號獨一無二，不像有些人的綽號和他人重複，導致在大街上大喊某人的綽號時，會有許多人同時轉頭，讓人感到尷尬不已啊！ 轉念一想，「聿」被唸成「津」也可以聯想成：「聿」字本身就有毛筆的意思，加上了「水墨」，不就等於希望自己的文筆很傑出，能寫出好文章嗎？ 「詠津」這綽號已經跟著我三、四年了，我並沒有覺得不好，而是覺得這個綽號給了我很豐厚的祝福，本名中的「聿」字已有毛筆的寓意，加上了水，讓我覺得他人的無心之過，也許是命中注定的緣分，而我註定會在眾人的祝福裡，成為那個獨一無二的人吧！

台南市歸仁國小六年二班　◎方映晴 雷是大聲公 閃電是一個飛毛腿 他們是好朋友 也是一對好夥伴 一個大吼 一個打信號 一起提醒快要下雨了 避免大家被雨淋

彰化市大竹國小六年四班　◎賴哲毅 書房是讀書、寫功課，也是一個收藏「心情」祕密的好地方。 一進書房，即可見到五花八門的文具用品整整齊齊的擺放在書桌上，有鉛筆、多色原子筆、橡皮擦……，全部都非常實用且方便拿取，而書桌的右邊有一個古色古香的木製書架，這可是家中古寶呀！已有將近六十年歷史，書架上陳列了各種書籍，包含科學書、小說、自修書……，皆是我非常喜歡的書，而書房的小角落則有一個玩具箱，裡頭裝滿了魔方，每到休息時間，即可拿出來玩，以消除一身疲憊，使下次讀書時更有效率。 陽光斜射，書桌旁有個大大的窗子，拉開窗簾，就可看到水流潺潺的小河和一座小花園；春天時，河畔百花齊放，居高臨下，有紅有綠，五顏六色，河裡的魚兒慢慢悠游，能欣賞如此美景，這窗子有如一幅流動畫，會隨著光陰流動。陽光正照射著奮筆疾書的我，書房裡充滿著淡黃色的柔和光輝，而這光可比電燈厲害許多，在陽光中學習的我幾乎每次考試都可獲得佳績，這就是大自然加上書房之力啊！ 我在書房寫作業、複習課業、閱讀課外書，有「它」日復一日的陪伴，我的心靈逐漸豐盈，而知識和思想也更加充實且成熟，書房猶如淨水，洗滌我充的心靈，即使我身高不高，但我已成了心靈巨人，絕不畏外界的風風雨雨及重重困難。 我愛我的書房，它是我心愛的一片小天地。

台南市後甲國中二年十七班　◎黃睿緯 在朋友之間，大家常常會聚在一起玩遊戲和聊天，某天和大家比賽時，我獲得了一個稱號──「最強瘋狗」。 在個性方面，我天生比較急躁，導致我不論在運動或遊戲方面都喜歡相對激進的打法，跟朋友玩時，很喜歡帶著他往有槍聲的地方打。某次要上線再和他玩時，他說要帶著我跟別人一起打自訂比賽，我習慣激進打法加上自己的超強技術，在比賽中得到全場最高傷害和擊殺數，因此被主台封為「最強瘋狗」。 「瘋狗」這個稱號，在一般人眼裡，可能會以為它是個難聽、不雅的稱號，但在玩家的眼裡，它卻是個至高無上的榮耀，它代表了這個群體對玩家的實力和技術的認可，所以到現在，我還是非常滿意這個稱號。 綽號代表著一個人在外的聲望、名譽，也可以得知在他人眼中是如何看待自己的，我，最強瘋狗，無可取代。

記者陳治交∕台南報導 台南市救國團終身學習中心在暑假推出「藝」起歡樂成長營，又安排各式各樣的研習課程，同時報名兩班享八八折優惠，提供學童趣味學習的好去處。 現代社會的教育觀念與時俱進改變，比起從前期望孩子以讀書考試為第一，現今更重視孩子們的多元學習發展，台南市救國團終身學習中心以教育心理學重點提倡八大智能觀念為中心，安排一系列多元暑假學童課程，有助於孩子適性發展及潛能培養，也能在長假中有所收穫。 「藝」起歡樂成長營有邏輯思考、科學原理進而展現團隊合作及領導力的益智桌遊、科學實驗、奇幻魔術的理科課程；動手玩創意的藝術創作、烹飪烘焙的趣味體驗及樂器學習、日英文語言、舞蹈烹飪、棋藝等課程，循序漸進引導孩子主動學習，接觸不同領域的知識，巧妙增進學習興趣。 救國團許孩子一個歡樂、豐富的暑假，「藝」起歡樂、「藝」同成長，讓孩子享有多采多姿的愉快暑假生活，活動兼顧知性學習與趣味體驗，適合國小、國中學生參加。