嘉義縣大湖國小六年甲班 ◎姚以真 我很喜歡下廚，因為我覺得做料理很有趣。我可以按照自己的想法，把不同的食材搭配在一起，做出自己喜歡的美味。媽媽知道我喜歡做料理，所以她常常帶我一起下廚。這次，我們決定一起做一道黑木耳番茄蔬菜湯。媽媽先示範給我看，她把新鮮的佛手瓜切成細片，以確保湯的口感光滑。然後，我們一起把黑木耳洗淨，準備好使用。 在切佛手瓜的時候，媽媽告訴我，佛手瓜是家鄉的農特產，是我們這裡的特色蔬菜。我聽了，心裡很高興，因為我有機會可以親手料理家鄉的農特產。接下來，我們一起準備湯底。媽媽用清水和新鮮的番茄，讓湯的味道更加濃郁。我們把黑木耳和佛手瓜一起加入湯底，媽媽教我如何煮出湯中最美味的味道。在煮湯的過程中，我看到食材的色彩變得更加豐富。媽媽告訴我，食物的美麗不僅在味道上體現，也在視覺上。我聽了，覺得很有道理。 最後，我們加入一些調味料，有鹽和胡椒，使湯的味道更加平衡。當香氣飄散開來時，我們知道湯快要完成了。媽媽把這碗自製的木耳番茄蔬菜湯端上桌，我迫不及待地品嘗了一口。哇！真是人間美味！湯中的黑木耳質地韌而不柴，佛手瓜的爽脆與柔軟的番茄搭配得天衣無縫，每一口都充滿了新鮮和美味。 這一道湯不僅美味健康，也充滿了愛和感恩。媽媽為了讓我學習煮飯，付出了無數的心血。我很感謝媽媽的愛和付出。透過這次和媽媽一起下廚，我更加深刻地體會到「煮飯」兩字背後的努力和付出。這也讓我更加感恩和尊重食物，以及那些在生產食物上辛勤工作的人們。我明白了料理不僅是一種藝術，也是一種表達愛和感恩的方式。這次下廚的經驗讓我收穫良多，也讓我和媽媽的感情更加親密。我很期待下次還能和媽媽一起下廚，一起創造新的美味。

台南市善糖國小六年甲班 ◎翁沛暄 今年暑假，我們以大自然鬼斧神工下的傑作--女王頭為目的地，進行了一次終身難忘的旅行。 經過冗長的車程後，映入眼簾的是一望無盡的大海。放好行李，我們便馬不停蹄地來到野柳地質公園。捏著票的手心微微出著汗，興奮的心跳聲震耳欲聾，終於要就見到期盼已久的女王頭了。我一面這麼想著，一面將沿途看到的奇形怪石拍下來留念，這種激盪的心情在見到女王頭的時候更加高昂了。書本中的圖片躍然眼前，令我眼睛一亮，女王頭細弱的脖子彷彿風一吹，便會折了。而她那高傲又優雅的姿態，遙望著大海，好似盼望她的子民歸來一般。 在排隊等著和女王頭合照時，站在大太陽底下的我覺得熱到像似融化的冰淇淋一般，汗如雨下，可是亢奮的情緒依然無法平靜。耳邊是遊客嘰嘰喳喳的討論聲、遠方的海浪聲、家長哄小孩的聲音，交匯成一曲熱鬧的樂章。突然，英語談話聲鑽進我的耳朵，我竟然聽得懂他們在說什麼，這是我第一次靠自己的能力就聽得懂外國人的對話，這個插曲是這次旅遊中的意外收穫。終於輪到我和「偶像」合影留念，感覺好滿足，曬了那麼久的太陽也值得了。 觀賞女王頭是我的願望，這次的旅遊終於圓夢了，謝謝爸媽為我量身訂作的行程，希望以後還能拜訪高貴且優雅的女王頭！

台南市建興國中三年級 ◎陳亮瑜 守舊與創新、沉穩與活潑、緩慢與快速，年長者似乎和我們處於不同的世界，因為時代的隔閡，要做到「青銀共居」似乎很困難，但事實是如此嗎？ 我出生不久後，爸爸便要到台北進修兩年，媽媽獨自一人難以照顧我和哥哥兩人，所以決定搬去外婆家，在外婆家時，媽媽照顧哥哥，外婆就負責照顧我。現在雖然已沒和她住在一起，但一有空閒，就會去找她。外婆總知道我喜歡吃什麼，每次回去，她都會煮一桌熱騰騰的午餐迎接我們，在吃完午餐後，一人端著一杯綠茶品嘗，在沙發上坐成一排，看著電視播放著新聞，一面隨意的閒聊，一面看外婆熟練的泡茶，喝完茶後她開始玩起平板，我也滑一下手機，她不是個古板的人，並不會認為玩電子遊戲是什麼不好的習慣，她就是這樣隨著心，自由自在的生活。 到了晚上，她會自己煮晚餐，而我就在旁邊學習，她總會不厭其煩地教導我每道菜的訣竅，而我也學得津津有味。最近她得到了肺癌，吃藥治療造成手腳會容易發炎，所以買了台空氣清淨機及掃地機器人，這都需要與平板連動控制，她不會用，都交由我來設置，而在治療的過程中我也發現她真正需要的是有人陪伴，而不是什麼物質。 不是每一個長者都十分古板，和他們一起生活不一定就會十分枯燥，而且能從他們身上學到很多待人處事的智慧，這都是歲月的累積，要自己學會並不是那麼容易；而在科技上的新知，我們可以幫助到他們，青銀共居這個政策可以互利互惠，那我們何樂不為？

記者吳東興∕員林報導 彰化縣員林高中第二十屆美術班，在該校揚藝樓展示廳，舉辦主題為「片晌」的展覽，為期一週。策展人郭一籬同學表示，他們以「片晌」的意義為切入點，展示了過去情感記憶、採訪、蒐集、剪貼生活紀錄等作品，透過這些多元的作品傳達「創作就是生活的呈現，面貌如此多樣。」 郭一籬說，「片晌」是設定在『局部／段落對於整題／全部』的前題下，由每個同學提案規劃想像出不同的觀點，而這些觀點正是呈現了生命經驗裡裡多元面貌，並利用跳脫學院式媒材創作的技巧，嘗試以科技、互動且多元材料的方式進行創作。 導師張幸如表示，十九位年輕藝術人，將生命的碎片翻涌、碰撞並重組，用他們的創作銘記，透過這些作品，與觀者交流，讓藝術迸發更多的可能，在這頃刻的當下，因這片晌的遇見，能成為浩瀚歲月中，那閃耀動人的光點。 校長楊豪森說，這次展覽呈現美術班對於創作的實驗精神，不停歇地測試與實驗、修正、調整、再現。企圖表現對於生活裡多元的觀看方式與角度，也實驗創作的多種可能性。美術班學生近幾年學習觸角多元，升學表現也很亮眼，非常期待學習努力的「片段」，未來能持續匯集成豐碩的「成果」。

台南市後港國小五年甲班　◎陳力愷 「爺爺，郵差早就送過信了，怎麼信箱裡還有一封信呢？」爺爺仔細一想，說：「可能是郵差先生送錯郵件，有個好心人幫忙把送錯的郵件送回來，真感謝他！」 我們家的門牌號碼是一百零五號，郵差在忙碌中往往只有看一百零五號，沒有看清楚是哪條巷、弄或街，所以有時候會不小心送錯郵件。如果接到的人不處理，那這封郵件就可能要石沉大海了，萬一有重要的事情可能就會被耽擱了。如果菩薩保佑遇到好心人願意幫忙處理，那郵件才有可能順利送達。 聽爺爺說他曾經有一次，郵差送錯了信件，把另一條街的一百零五號郵件送到我家來，爺爺本來要幫忙轉寄，看了看住址，跟我們家只差了一、二條街而已，距離並不遠，所以就把信件親自送過去，讓信件能順利送達。以前爺爺幫了別人，今日別人幫了我們，可見人和人之間還是充滿了溫情的。 我非常感謝那名為我們送回信件的好心人，雖然我們彼此不認識，沒有過感情交流，但我還是衷心感謝他，有了他的熱心協助，我們才能順利地接收到親友溫馨的訊息。

新竹縣陸豐國小三年甲班　◎簡宏燁 升上三年級之後，我覺得有好多科目都變得比低年級還要困難許多，心裡覺得很害怕，害怕考試考不及格，也害怕考不好而被老師責罵，還好老師常常安慰我：「要對自己有信心。」有了老師的鼓勵，我也告訴自己：「我已經長大了，我會更努力的。」 學校裡幾乎每個同學都說著很流利的客家話，但是因為我是從臺北搬來的，所以覺得客家話很難，即使上課時已經很努力想要跟上進度，但是還是聽不懂老師在說什麼，對大家來說很簡單的客家話，反而是最讓我害怕的科目。 我覺得自己在上客語課的時候要更加專心，如果有不懂的地方，就要馬上舉手請教老師，平時在家裡或下課時的時候，也可以多多和家人或是同學練習說客家話，這樣才會更進步。

嘉義縣香林國小四年甲班　◎侯品肜 我們在運動場跳呀跳， 跳成靈活的兔子， 跳成敏捷的袋鼠， 跳成優雅的海豚。 興奮蹦跳一次次， 吸引觀眾的目光， 觀眾目光一道道， 化成興奮的蹦跳。 我們在運動場跳呀跳， 跳出身強體壯的身心， 跳出永不放棄的意志， 跳出幸福充實的片刻。

嘉義縣大同國小三年四班　◎陳庭萱 古人云：「家有一老，如有一寶」，我和妹妹常笑說那我們家彷彿小型故宮博物院，因為有三位個性截然不同的稀世珍寶陪伴我們快樂成長。 老當益壯的爺爺，是街頭巷尾知名的水電師傅，出門總背著一個神奇工具箱，裡面擺滿各式各樣的法寶，任何不聽話的麻煩線路，遇上他的金頭腦和巧手，問題就能迎刃而解，鄰居們總說東西壞掉找爺爺幫忙就安啦！爺爺也很擅長做木工，家裡有許多創意木製品都出自他的精心傑作，爺爺總告訴我：「慢工出細活，工作如此，人生也是如此，做人要慢慢品味生活中的大小樂趣！」 號稱「緊張大師」的奶奶，整天就像陀螺一樣轉個不停，深怕遺漏了任何生活細節，她的嘴巴常不自主嘮叨，一會兒擔心我們吃不飽，一會兒著急我們穿不暖，我知道她是真心疼愛我們，我和妹妹常會主動替她按摩肩膀，或是說些搞笑的故事，努力把快樂的氛圍傳遞給奶奶，讓她試著放鬆心情開懷大笑。 外婆就像是我們家專屬的美食foodpanda，她住在外縣市，但每個週末都會千里迢迢來嘉義，烹煮最健康的有機食物讓我們大快朵頤，也會把好多媲美五星級愛的料理放進冰箱，讓我們未來一週能吃得頭好壯壯。我問外婆：「您為什麼這麼疼愛我們呢？」外婆說：「愛屋及烏啊！因為妳媽媽是我的大寶貝，妳們是她的小寶貝，所以我們是愛的同心圓！」 他們是我心中的老寶貝，對我付出滿滿的愛，讓我每天都好幸福！所以我也要一起為這個家努力，大手牽小手邁向更幸福的前方。

台南市復興國中一年三十班　◎陳品潔 近日，奇美企業創辦人許文龍先生逝世，讓我想起日前與家人同遊奇美博物館的美好。我著眼的不是館內各種稀有的標本，亦不是名人作家的雕塑，或是高貴、典雅的小提琴，而是那片波光粼粼的湖泊。 當心情煩悶時，可以坐在長長的石板凳上，欣賞偌大的湖泊，便可以感受到長期累積的壓力瞬間煙消雲散；當心情頹喪時，看看廣大的湖泊，便能夠感受到經歷的種種失敗與負面情緒，沉沒於湖中不再惱人；當心情複雜時，依然可以坐在博物館的水岸邊品賞風景，讓美景滌淨糾結的心，再醒神便感到十分舒暢。總之，無論何時前往湖畔，都可以將困擾的社會人際與凡塵俗事拋諸腦後，令人神往不已。 仰躺在翠綠的草地上，凝望無邊的天空，那彷彿可容納一切的無盡，令人覺得浮躁的心安靜地沉澱下來了。看著其他父母帶著孩子來湖邊玩耍，孩童臉上洋溢的笑容，純粹且充滿了感染力，深深的刻進我的心底，令我隨之漾開笑來，感謝奇美，帶領人們享受自然靜謐的美好。

台南市港明高中二年十一班　◎侯妤喬 舞台上漆黑一片，正中央站著一個女孩，數道白色的舞台燈光落在她的身上，亮得讓她無法睜眼、舞台不遠處傳來許多人說話的細碎雜音，聲音不大，女孩聽不太清楚。 從小，別人的課後時光是在上才藝班，而我卻是在補習。家裡的長輩思想傳統，總是灌輸我「萬般皆下品，唯有讀書高」的想法，告訴我：「只要你讀好書，以後什麼都有。」年幼的我哪裡懂這些呢？只明白成績好就能獲得誇讚，心裡也不清楚自己是否喜歡讀書，就一頭栽進了課業裡載浮載沉。 隨著我進入國高中階段，考試的分數不再如同從前那般亮眼，我心中有些失落，試圖從家人的口中得到一句寬慰的話語，然而耳邊卻只有陣陣指責，化作鋒利的刀刃割裂了我的心，我沉默地拾起這些碎片，藏到沒有人知道的角落，黯然神傷。 舞台上，人們的聲音漸漸變大，女孩終於可以聽清楚那些沙沙作響的雜訊，但內容卻是無盡的謾罵；我清楚地知道女孩流下了淚水，甚至沾溼了我的雙手，即使我無法看見她。 我明白了人生的追求不僅僅是只有成績，我拿出事證並分析成績不是唯一重要的事，但他們不願意聽我訴說，而是拿出名為社會價值觀的繩子網在我的腳上，並用力拉緊，試圖用這種方式將我綁在他們身邊，接受他們的想法，不再掙扎。最好如一個傀儡般任由擺布。 舞台上，女孩擦乾了眼淚，開始高聲斥責台下的人，反駁他們荒謬的言論。啊！那是女孩的反擊。 我將腳上的繩子鬆綁，腳上留有紅色觸目驚心的傷痕，我知道這是我邁向新生的第一步──人心不再只被成績所困，不再被家人的價值觀綑綁的第一步。