台南市南科實中國中部三年六班 ◎林宇涵 有時候，它不一定不對；有時候，只是想讓事情更順暢的運轉；有時候，它保護自己，也保護別人。假裝，太多的情境需要它，它是個無傷大雅的小謊言。也許是隱藏情緒，也許是為了某種利益，也許是為了逃避後果。假裝有著太多面向，但終歸有個核心原因，那使是：讓情況更好。 作為青少年，人際互動和社交連結是少不了的生存作為，「假裝」成了生活中的必備武器。由於自己的喜好、生活經驗，以及和同儕的差異，對於他們興致勃勃開啟的陌生話題，無論了解多少，都必須假裝「略有耳聞」，並做笑讓對方說下去，不然等著看對方尷尬的換話題，同時也方便「循循善誘」的帶回自己熟悉的話題。此外，通常也要假裝自己「有點興趣」，對話才能順利繼續進行。你說，「假裝」不重要嗎？ 多數時刻，我對這樣的「假裝」早已麻木，它是如此自然的脫口而出。當然，面對滔滔不絕的人，必然也會擔心自己能否「撐下去」，並且後悔剛才的假裝並不恰當。即使如此，下次依然重蹈覆轍，也許是習慣難改。在此情況下，假裝的目的即是使事情順暢，同時，在我看來，它並沒有什麼不對，畢竟打斷興致勃勃的談話需要勇氣，這時多數人運會選擇安於舒適圈，假裝一下。 我認為假裝的界線在於不造成傷害。在我的經驗中，我總是假裝感興趣，方便當個稱職的聽眾。在不良假裝的例子中，最貼近生活的是假沒看見，例如霸凌事件，假裝的後果非常嚴重。我想，無論在什麼狀況下假裝，都應先思考後果，它可以讓事情更好，也能讓事情糟到無以復加，假裝的內涵，令人難以捉摸啊！

台南市仁愛國小六年二班　◎康鈞凱 人們用愛 踢走了一切的紛爭 爸爸用知足 踢走了惡劣的詐騙集團 我用笑容 踢走了占據我心的 壞情緒

台南市東區勝利國小六年三班　◎洪圓絡 有人欺負你，你擔心被打得慘而不敢還手嗎？還是想要去挑戰，但太害怕而退縮，又或是深愛一個人，沒勇氣說出真心話，使你後悔一輩子？ 你擁有類似的煩惱嗎？別擔心！我發明了一種藥，喝下它，勇氣會瞬間爆增，讓你做完你想做的事，不會徒留遺憾，而且它的做法也很簡單，無論你在哪裡，都可以馬上做出來喔！ 首先，量出二十公克的信心、兩杯三十亳升的果斷、一杯二百公克的大膽，再配上一瓶可以飲用的水，混合在一起，靜置一分鐘就完成了。 用法同樣簡單，在要使用它的時候喝一口，並等待三十秒，藥效就會出現，持續二十四個小時，喝下它後，勇氣大漲，讓你亳不畏懼的完成想做的事。這個藥的名字就叫作「我不怕」！ 另外，請用三思保冷杯及收歛冰塊保存，否則過熱會使它腐敗，原本勇氣大增會變得狂妄自大，記得要好好保存，腐敗請丟棄，否則後果不堪設想。你心動了嗎？請馬上製作。

嘉義縣布袋國小六年二班　◎陳思妤 每學期學校會安排幾堂舞蹈課，為成果發表會的演出及校慶大會舞做準備。 雖然舞蹈老師十分嚴肅、不苟言笑，但我仍期待要跳什麼歌曲，教什麼舞步。我總是不夠大方、不夠用力，相較之下，老師的每個動作都有力到位，真想跟老師一樣舞姿曼妙。 我會發憤圖強認真學習，讓舞蹈能力越來越好，也讓最喜歡的課，變成最擅長的課。

嘉義縣福樂國小六年丁班　◎楊璦寧 小綠芽感謝雨水，雨水的滋潤讓它茁壯成長；小綠芽感謝太陽，太陽的照耀讓它更加翠綠。而我感謝媽媽，陪我長大，讓我成長。 四年級時，我想跑得更快，就問媽媽：「我可以去田徑隊嗎？」媽媽看著我說：「可以，但妳不能半途而廢，要練就要乖乖練到畢業。」一開始，我很緊張，害怕跟不上。還好，田徑隊的學長姊和教練都對我很好，讓我慢慢學會跑步的技巧，我的速度也越來越快了。 一開始，教練安排我參加三千公尺競走。他叮嚀我：「競走雖然很累，日後卻可以提升跑步速度。」從那天起，媽媽就天天帶著我練競走。每多一天，我的動作就變得越來越標準，速度也越來越快了。「終於可以去比賽了！」第一次比賽的那天，我早早起床梳洗，迫不及待的穿上比賽服，準備去比三千公尺競走。出發前，媽媽拿出為我準備的包包，裡面放了許多運動飲料跟餅乾，都是媽媽的愛。 「三千公尺第四名─福樂國小楊璦寧！」一回到家，媽媽就對我說：「了不起，因為妳比其他人更堅持，才能得到好成績呀！慰勞妳，媽媽煎了牛排，快去洗手吃飯吧！」我開心的大快朵頤， 吃到肚子都快撐破了！洗完澡後，媽媽一邊耐心的問我哪裡會痠痛，一邊溫柔的幫我按摩。在媽媽的巧手下，身體的疲勞與痠痛，一下子就消失得無影無蹤了。我心想著：「會煎牛排！會按摩！有這樣子的媽媽真好！」 經過媽媽不斷的鼓勵與陪伴，我參加了一次又一次的比賽，竟然得到全國賽的門票！感謝媽媽讓我從小綠芽茁壯成為頂尖選手，我會努力表現，絕對不讓您失望。

台南市德光中學三年九班　◎蔡維真 從小，我便不如大部分的孩子一般活潑愛笑、精力旺盛，因此，我時常被誇讚「乖巧」，但本來熱騰騰以待後天模具改變的我，就如此冷卻定型在了「乖巧」的模樣。我原本也一直享受著「乖巧」紅利所帶來的長輩喜愛，然而，順暢的人生路途卻在進入幼兒園之時變得崎嶇難行。 幼兒園裡，同齡的孩子大多有話直說，從不多加思索，且好玩如鬼抓人、紅綠燈等的遊戲，可謂是和我完全相反。我深知自己體力極差，因此選擇待在教室裡，在這裡，我遇見了幾個熱愛繪畫的同學，便加入了她們，卻又發現技不如人。在兩方受挫的情況下，我愈發迷茫，不禁懷疑起那些客套的讚美，也開始否定自己。 升上小學後，我又在天賦之外發現了我的另一個致命缺陷——社交能力。身為獨生女的我，從小家人們便圍著我打轉，我無須主動與人攀談，而今，同學各自形成小圈圈，我這樣孤僻的中立分子，自然不受待見，只能和與我同樣處境者互相取暖。 日子渾渾噩噩地到了國中，同學們的蛻變和我拉開差距。多數女同學都關注各項時尚事物，也變得更會打扮，我，則發揮了「乖巧」的特質，履行學生的義務，將生活埋入書堆中，汲汲營營地追求成績進步。「成績」霎時間成了汪洋裡的唯一漂流木，我意識到自己或許找到了定位，環繞在身上的自卑似乎少了一些。另一方面，國中生活也讓我漸漸意識到自己的早熟，不狂熱追星、對戀愛的嗤之以鼻等等，都讓我對自己更加肯定。在探索人生的過程中，我終於找到了自己真正的歸屬。 「乖巧」看似是個不合時宜的特質，卻依然存有優點，我的人生因此少了叛逆，安穩地在軌道上行駛；能夠心無旁鶩地專注在自己的職責上，父母也不必為我操心。每個人都不會完全一樣，我又何必為自己的不合群暗自神傷？未來，我不希望自己的特質為了適應社會而扭曲，這個和別人不一樣的我，就是最真實自在的樣子！

台南一中二年十九班　◎施彥丞 炮聲隆隆劃過荒蕪的大地，本該是花鳥喧騰的明媚春天，卻因硝煙四布而蒙塵，甚而死寂孤寥，焦黑的土壤不再是曾經滋養生機的肥沃黑土，而成了彈藥轟炸下，大地最血淋淋的傷痕。居民奔竄、屋舍傾頹，城市裡愁雲密布，這與我們現實生活恍若平行世界般的淒清悲涼景象，竟是正在上演的悲劇。 烏俄戰爭至今已開戰近一年，戰事下的痛楚與創傷，透過衛星網路向全球播送，然而這卻是件極為諷刺的事。現今科技日新月異，生活方式正往下一世代邁進，衝突的解決之道竟是最原始且野蠻的方法，而差異只在於工具，從棍棒石頭換成飛機大砲，但根本的野蠻是不變的。人類自豪於社會的文明進步，殊不知一切只是空中樓閣的場景，其中的角色人物也只是披上亮麗的衣裳，掩飾著貪婪而酸腐的內心罷了。 人群中固然有清流，但影響力卻往往不如當權者，高舉著冠冕堂皇的大纛，實則幹些見不得光的勾當；以自己國民利益作為口號，卻侵犯、踐踏當地人民的尊嚴與和平幸福，明明是引以為傲的文明社會，最終卻訴諸於野蠻的暴力舉止，以合理化、正當化自己貪婪的藉口，甚至鼓吹、洗腦他人為虎作倀，扶植並奠定惡勢力的根基，無形中，愚昧竟也成了動盪的幫凶，兩者狼狽為奸共同摧毀著曾經文明的金字招牌，大則國際戰爭，小則社會滋事，這些都成了社會面貌中的一片片拼圖，大家竟也接受了。 我認為因應之道無他，唯有教育能破解僵局。誠如荀子所主張的，人性本惡，透過禮教方能化性起偽，但更重要的是一位覺醒的吹哨者，登高一呼振聾發聵，再由群眾的力量推翻，擊垮野蠻的當權者，我們才能重回文明的擁抱，假使有志之士噤若寒蟬，烏雲籠罩下的社會將永無安寧之日！

新竹縣竹北國小六年義班　◎涂智翔 謝天謝地，今生我投胎當個男生，真是太棒了！雖然「當男生好？還是當女生好？」的答案見仁見智，並沒有明確的標準，但我還是認為當男生比當女生好太多了。 「生得過雞酒香，生不過四塊板。」雖然醫療進步，但每個女性面對生產，都得擔憂遭遇死亡風險。懷孕期間，女性要面對生產的壓力和大腹便便的不便，還要適應身心劇變所產生的噁心、嘔吐和煩悶。相對於不用十月懷胎的男生，也沒有每個月不便的生理期，生活就顯得逍遙自在許多。 其次，躲避球開賽時，在場上進攻的幾乎都是男生。只要見到男生要丟球時，女生就開始驚聲尖叫。男生砸出的球又狠又準，迅雷不及掩耳，總讓女生花容失色，躲得遠遠的，連接球反攻的機會都直接放棄──她們自身難保，躲都來不及了。猶記得上一次體育課，老師還對女生說：「你們以為躲避球是炸彈嗎？怎麼怕成這樣呢？」我心想：女生真是膽小如鼠啊！ 古人說：美麗的容顏易老，自古紅顏多薄命。而那些生兒育女過的媽媽級女性，稱呼上總會被叫做「大嬸」、「歐巴桑」，多難聽啊！倘若又是身材微胖或不化妝，看上去更顯得老態龍鍾。但男生只要穿戴時尚和年輕些，都會被稱呼「帥哥」或「歐巴」，難怪男生會愈活愈有自信，即使人到中年也能神采飛揚。 總而言之，男生與生俱來的束縳比較少，而社會及生理對女性又不友善，想來還是當男生比較好。如果有來生，希望下輩子我還能投胎當個男子漢。

台南市大內國小五年乙班　◎楊昕玄 在我小的時候，姊姊早已參加了許多社團，有太鼓、直笛、熱舞等，每次都能在舞臺上找到她。太鼓表演時，他們每敲一下，都讓我興奮不已，被鼓聲包圍的感覺真的很新奇！到了三年級，我也正式加入了較高階的Ａ班，雖然練習時，手會起水泡、長繭等，但打鼓的時候真的很快樂！整顆心都燃了起來。每到星期一，我最期待的就是打太鼓了！ 四年級時，音樂老師給我一把直笛，我加入了直笛隊。一開始的我，連簡單的音都不會吹，老師還把我派到了第三部，那麼大的直笛，我一個新手怎麼忙得過來？這個任務也太難了！不過姊姊當初也和我一樣，她能做到，我一定也可以！於是在日積月累的練習下，我把指法背了下來，團練時也能跟上速度了。現在音樂課本裡面的音譜對我來說都不在話下。我也到了第四部，如果說第一部是樹上歌聲優美的鳥兒，那第四部就是支撐住樹的根，想要有完美的和聲，就必須互相配合，沉浸其中，享受當下。 從我幼兒園時，就和姊姊一同參加了熱舞社，我特別喜歡跟著音樂舞動的感覺，我也在朋友的介紹下認識了k-pop。我和朋友會一起分享音樂、一起學舞，我們有著共同的偶像，喜歡她們的歌曲，喜歡歌詞的含意，而k-pop也讓我的生活多了樂趣。 每個人的興趣都不同，有的人喜歡運動，有的人喜歡唱歌。聽音樂，能使我放鬆心情，音樂無處不在，而我喜歡音樂。

記者王誌成／台北報導 台灣大學學生近日接連傳出歧視爭議。台大原住民學生反歧視行動小組二十五日在臉書發文表示，近來台大歧視爭議不斷，從台大學生會言論自由月到台大經濟系學會候選人發表歧視政見等，揭開大學校園不願面對的歧視現況；將號召學生展開「反原民歧視、爭原民正義」行動，並向校方遞交反歧視意見書與連署書。 台大學生會日前舉辦「言論自由月」活動，開放學生自製布條懸掛於校內，其中「火冒四點零五丈」布條被指影射原住民學生在升學管道的加分制度。有網友找出投稿布條說明欄，寫明「原住民特權是政府對平地人的暴政」。 為使校方重視校內對原住民歧視的言論與行為，台大原住民學生反歧視小組將舉辦為期一週的「歧視歸零膏」系列短講，講述歧視與原住民族之間的關係，並要求校方提出改善原住民族歧視的具體辦法。 台大原住民學生反歧視小組也建議，為營造友善的教育環境，成立族群平等委員會，提供原住民學生權利救濟的管道、推動族群課程；增設針對原住民族群體歧視的獎懲辦法；增聘學生心理輔導中心、原住民族學生資源中心全職輔導人力等。 台大原住民學生反歧視小組也將在台大行政大樓前廣場，號召台大學生共同集結，展開「反原民歧視、爭原民正義」行動，並向校方遞交反歧視意見書與連署書。