陸委會發言人邱垂正表示，陸方片面暫停陸生來台升學罔顧陸生權益。（中央社）　中國大陸教育部日前宣布，綜合考慮當前新冠肺炎疫情防控以及兩岸關係形勢之後，將暫停二０二０年陸生來台就讀。表面看來，只不過減少成千上萬的陸生來台就讀，其實對兩岸都將會產生負面影響。 　受疫情影響，台灣大專院校一０八學年度第二學期延後開學，但自二月底至三月初，各校都已開始正常上課；唯獨來台就讀的陸生自一月二十六日起就「暫緩來台」，至今不得其門而入。 　根據教育部資料，一０八學年度上學期的陸生有八千三百五十三人，港澳生有一萬零六百七十七人。管制前抵台的陸生只有八百九十二人，占全部陸生百分之十一；港澳生抵台二千七百零五人，只占百分之二十五點三；加總起來，一萬九千零三十個陸港澳生中，無法返台繼續學業的占百分八十一；無法來台的陸生，當然希望台灣當局能放寬政策。 　然而，按照大陸教育部的說法，「對於近來廣大陸生的強力要求，台灣當局仍漠然處之、無動於衷、聽之任之、無所作為…而台灣學校也沒有為陸生爭取應有的返校就讀權利，甚至試圖將陸生推出校園、推卸責任」。台灣教育部則強調，已從二月啟動安心就學措施，並請各大專院校考量個案特殊性，提供陸生開學選課、註冊繳費、修課方式、成績考核、請假休復學、輔導協助等彈性修業機制，全力協助陸生如期完成課業。 　從這個角度看，大陸批評「台灣當局無動於衷、聽之任之、無所作為」，自然不盡公平，但安心就學方案能否讓滯留大陸的陸生安心就學？同樣也未必盡然，因為遠距教學有其侷限性。舉例來說，需要實驗室設備的科系、必須實際操作製作模型的科系、小班制或一對一指導的討論課、必須和同學一起完成的畢業展或畢業專題、必須親身參與的課程、需要實習或建教合作的科系，這些都很難透過線上課程搞定；何況即使是大班制、互動性低、不用實作的課程，在各校資源不同的狀況下，也不是所有課程都能遠距教學，效果更比現場差了很多。這對支出更多費用的陸生，顯然並不公平。 　更重要的是，陸生至今始終無法入境，何時解禁？也一直沒有答案，以身分為禁止入境的標準，更有歧視之嫌。例如，台灣兩名大學生春節赴大陸旅遊，二月六日後，有我國身分證的學生，返台只要自主健康管理或居家檢疫十四天，而持大陸身分證的陸生，卻不能來台。試問，這是什麼邏輯？難道陸生就一定是帶病毒者嗎？ 　再說，三月後，大陸通報疫情基本上已控制，三十一個省市區，除湖北之外，其他新增多半是個位數、甚至掛零，且多半是境外移入，即便國人對以上通報數字有所疑慮，但反觀歐美國家即使已淪為疫情重災區，新增病例增加之快、死亡病例之多，恐怕早已超過中國大陸，然而從歐返台的學生，只要居家檢疫十四天。試問，這不是差別待遇，什麼才是差別待遇？ 　平心而論，台灣大專院校在國際排名方面雖不如若干大陸頂尖大學，但平均素質尚佳，學風自由，重視學生適性發展，更能培養學生創意；陸生在文化、生活、環境上，都不會水土不服，所以台灣大專院校一直是大陸學生的優先考慮之一，尤其傳播、資訊、財務金融、設計等領域，更為陸生青睞；而對深受少子化之苦的台灣大專院校，尤其是私立院校，陸生則是重要生源。如今大陸暫停陸生來台就讀，對兩岸顯然都有負面影響。而且這會不會只是一個開端？未來陸客會不會接著終止？ＥＣＦＡ會不會不再延續？在在都值得關注。

南大附小學童動手體驗做紅龜粿。（記者施春瑛攝）　南大附小彩虹斑馬志工隊執行教育部專題探究課程，設計為期七個月的紅豆專題課程，帶領學生從栽種有機紅豆開始，歷經多次田間拔草和採收，並由指導老師陳怡均帶著二十七名二年級學童製作紅豆餡的紅龜粿，全程由學生親自動手做，每人完成六個迷你紅龜粿帶回家跟家人分享。 　南大附小師生在善化尋得一處有機紅豆田，紅豆於去年九月底種下，全程有機栽培，前後共計出動一百六十二人次參與拔草的工作。學生劉語彤說，紅豆田的紅豆葉被蟲吃得坑坑洞洞，旁邊長了很多粗壯的雜草，用力一拔還跌得四腳朝天，現在能吃到自己做的紅龜粿，加了紅麴粉的紅龜粿看起來賞心悅目，吃起來更是心滿意足。 　學生藍品翰則說，糯米粉用滾水來和成漿糰，完成的紅龜粿不容易裂開，而且蒸過的紅龜粿比蒸之前還要紅潤，看起來很可口。學生蔡淯帆也說，迷你紅龜粿的模具要抹上足夠的油，才能順利把紅龜粿敲出來，做好的紅龜粿放進蒸籠蒸十三分鐘，當老師掀開鍋蓋的那一刻，大家都忍不住大聲歡呼。 　協助活動的家長歐曉玲指出，看著孩子照著老師的引導一步步完成紅龜粿，揉好的漿糰和紅豆沙都需要精準的秤重，小孩聚精會神的看著電子秤，多一克少一克都不行，場面非常感動，能陪伴孩子成長真是件幸福的事。 　指導老師陳怡均表示，紅龜粿的製作過程雖不繁複，但要帶領二十七名學生製作紅龜粿，對老師而言確實是一大挑戰，事前得先試做抓出材料的比例，也感謝班上熱心家長入班協助，集眾人之力才能成就此一美事。 （記者施春瑛）

安平國中用來獎勵學生的「榮譽日早午餐」很受歡迎。（記者施春瑛攝）　在安平國中有一項實施多年的優良傳統，那就是榮譽日早午餐，學生在每次段考及學期成績公布後，最期待的就是校長親自頒發的榮譽日早午餐。 　安平國中表示，這項獎勵措施是從前任家長會會長發起與執行，獎勵的重點並不在吃了什麼，而是許多學生因為能擁有這份榮譽而更努力地發揮實力，在每次的定期評量上衝刺出最佳成績。有機會享用這份餐點的孩子們也給了家長會滿滿的正向回饋，因此接任的家長會長與委員們也相當支持，延續這項榮譽日的早午餐獎勵，成了家長會獎勵學生的傳統之一。 　平中總務處主任兼家長會總幹事吳舒靜表示，因為安平國中的吉祥物是劍獅，所以校內的獎勵名稱也以劍獅來做分類，「金劍獅獎」代表是全年段前二十名的學生，「銀劍獅」則是頒發給二十名之外的每班第一名；另外最特別的是對於能奮發向上進步最多的孩子，則以「醒獅獎」來進行鼓勵，代表他們是潛力無窮的一群。榮譽日的餐點會由校長與家長會長公開頒獎，獲獎的學生也很喜歡成為被羨慕的焦點，餐點品嘗起來特別美味。 　平中校長郭憲璋表示，非常感謝家長會的支持與實質的支援，除了對學科成績的鼓勵之外，也對於學生發展多元能力非常重視。對於在各項對外競賽為校爭光的校隊或社團隊伍均能提供相當好的獎勵，已經連續三年包下餐廳，獎勵一百多位選手用餐，讓他們覺得自己的努力受到肯定與重視。 （記者施春瑛）