啟動善循環！靜宜大學數位學伴串起偏校學習網絡

記者陳金龍／台中報導

靜宜大學有八百二十三位學生投入五百二十八名偏鄉學童的遠距輔導與陪伴，並編織出溫暖感人故事。靜宜資傳系教授暨數位學伴計畫主持人劉國有說，靜宜執行教育部數位學伴計畫已第五年，為提升偏鄉學童的學習成效而努力，近年來雖受限經費緊縮，仍有一群善心人士、民間企業及團體自發性捐助，要共同翻轉偏鄉學生的未來，啟動社會善的循環。

劉國有表示，靜宜執行教育部數位學伴計畫五年期間串聯起八百二十三位大學生與台中市和平區梨山國中小、台中市大甲區東明國小、嘉義縣布袋鎮好美國小、六腳鄉更寮國小等九所偏鄉學校共五百二十八名學童的學習網絡。藉由遠距課業輔導與陪伴，培養偏鄉學童自信心，開啟學習視野。

劉國有說，靜宜學生擔任的大學伴每學期展開十週，每週二次九十分鐘的課程；以遠距即時一對一方式，為偏鄉的國中小學生設計客製化教材及完善學習平台。大學伴並導入教學遊戲、課外等知識，讓學習多元精彩。大學伴在教學相長中也能培養溝通、解說及關懷等技巧，有效提升學習成效，同時啟動社會善的循環。

靜宜大學並舉辦數位學伴相見歡，透過昆蟲解說、多肉植栽ＤＩＹ及堆土窯等戶外課程，讓平時透過遠距教學的大小學伴能交流互動，留下難忘回憶。連續四個學期都參與數位學伴的日文系三年級學生王怡貞說，參與計畫過程中，可提升教學策略，也瞭解與小學伴相處技巧，並認識一群志同道合，朝共同目標努力的朋友及戰友，雖然只有十週課程，但相處時光彌足珍貴。

梨山國中小學生廖品棋說，他覺得遠距學習很有趣，最喜歡上數學課，期待未來能成為大學伴，連續六次參與數位學伴計畫的嘉義縣布袋鎮好美國小學生沈政賢感謝大學伴的協助與陪伴，讓他成長與進步。

嘉義縣好美國小校長蔡瑞芳表示，數位學伴計畫為偏遠學校打造更多元的數位學習與環境，能提升隔代教養、單親及弱勢家庭孩童的學習動機及成效。大甲區東明國小校長姜韻梅說，數位學伴計畫帶給小學伴更多信心與支持。教務主任楊晴如指出，數位學伴計畫讓學童更積極的學習喜歡科目，大學伴帶來的關心與溫暖，也開啟學童多元的發展與視野。