台中家商一年級 ◎陳宥霖 「北冥有魚，其名為鯤，鯤之大；不知其幾千里也。」也許莊子認為海洋之大無奇不有，但我覺得那只是他的想像，現實中的我，雖住在這四面環海的台灣，卻不常看到海，以及海裡的魚；然而我可以看著家裡的小魚缸裡，睜著眼睛，邊游邊好奇的看著我的小魚，在小小的魚缸裡可能有許多微生物，從微生物的角度看我的小魚不就是巨大的嗎？ 小時候因為家裡大人不喜養小貓、小狗，所以想養寵物的我，只好選擇大人最無話可說的魚來養，每天餵個飼料就夠了；我常邊看著牠邊想：為什麼你可以過得這麼爽？整天吃喝玩樂的，看你眼睜得大大的，想必是有問題又問不出來吧？這應該是你唯一的煩惱吧？於是，不知不覺中，我開始勇於發問，就像是想替那條魚問盡天下事似的，而我的知識也隨之增長。 直到某天放假之日，我突然發覺魚不對勁，一動不動的沉在水底，經過家人的檢查後，才發現牠似乎病了，而且命不久矣，想到之前來家裡玩的同學中，有人去抓魚出來玩，導致魚受到驚嚇；我當下心裏是難過的，看著小魚苟延殘喘的樣子，我心裡擔憂的想著：應該不會吧……。 幾天之後，傳來了牠的死訊，雖然難過，但我心底想著：或許這是一種解脫吧！牠自由了！在牠活著的時候，牠的悠閒讓我學會冷靜應對事情，牠的眼睛睜得大大的，讓我學習保持好奇心，也讓我感受到：生命是美好而短暫的。對人來說：有些動物很渺小，有些很巨大，巨大得讓人發現自己的渺小；正如莊子所言，也許在另一個世界，小魚也是不知其幾千里也的鯤吧！

台南市果毅國小六年甲班 ◎蔡佩蓉 在外婆家的庭院，全家人圍在一起，小孩子把剝開的柚子皮戴在頭上，模仿搞笑藝人；大人們忙著烤肉、陪小孩放煙火……沒錯！我最喜歡中秋節。 一早，舅舅便偷偷帶著小表弟和我去買煙火，五花八門的煙火佇立在一攤又一攤的攤販上，調皮的表弟直接一把抓起仙女棒和煙花，吵著非要買這些不可，於是舅舅便將色彩、樣式、大小不同的煙火買回家。回到家後，大人們就開始準備烤肉的食材，有的人切肉、有的人正架設著烤肉爐，誰知道，表弟們在廚房玩球，一個不小心，打翻了剛準備好的肉，把二阿姨氣得火冒三丈，恨不得把他們趕出家門，好在媽媽及時勸架，讓外婆帶著我去市場買肉。 市場裡，肉攤忙得不可開交，外婆牽著我的手，帶我見識了她的「講價絕招」。我們在市場穿梭，買了豬肉和牛肉，走著走著，外婆遇見了她的老朋友，她的老朋友跟我講了中秋節的故事，還有「床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭吃便當。」 當我帶著奇怪的知識回家，天色已經暗了，橘紅色的日落如同荷包蛋，一點一滴被高山吞沒，接下來的月亮才是主角，晚上八點，月亮如期的在星星的陪伴下閃亮登場，爸爸把烤肉爐搬出來點火，舅媽和外婆也將食材拿出來，耶！要開始烤肉囉！ 微風徐徐，烤肉的香味隨風飄來，聞著都餓了，沒多久，一串一串的肉串就出現在眼前，中秋節最棒的就是可以一直吃肉，而且不被家人逼著吃菜，表弟們狼吞虎嚥，逗得外婆哈哈笑個不停，但因為我們吃肉不吃菜，媽媽便在肉串上加了──青椒！哈哈！這下看你們怎麼挑食，同時也戒掉他們不愛吃青椒的壞習慣，真是一舉兩得呢！ 接下來要放煙火了！弟弟把仙女棒拿出來，同時點了三根，就在半空中表現他的「藝術」：畫了一顆像球的蘋果，一個像「８」的雪人，還有像眼鏡的眼睛。同時，爸爸也在空地上放了五顏六色的煙花，好好看。

高雄市三民高中三年一班 ◎王涵 滋滋作響的油鍋、發出咕嚕聲的熱水壺，是我們家獨特的鬧鐘。剛走出夢鄉的我，總是會在惺惺忪忪地找到拖鞋後，慢悠悠地下樓。到了一樓樓梯口，總能看見爸爸端著剛出鍋的金黃色荷包蛋，叮嚀我快去吃早餐。看著半熟蛋中心流出的蛋液，彷彿正在和外頭的朝陽呼應著，提醒我：新的一天又開啟了。 早晨的家裡通常很安靜，只有沖洗鍋子的水聲和飯桌上碗筷的碰撞聲。家裡真正開始熱鬧的時刻是在每日放學回家時，大家都帶了滿滿的故事回到溫暖的小家，迫不及待地分享今日的趣事。喀達的開門聲，代表著媽媽提著熱騰騰的晚餐回來了，也意味著我的「忠實聽眾」已就位。我飛奔到門口，一面幫忙接過媽媽手中的繁重；一面說著：「我跟妳講喔！」並且在放下手中的大包小袋後，手舞足蹈地開始我的演說表演。 我們這個家，是一個以愛為基石建造的小窩，讓我恣意地發光。長大以後，更是一個如同雲朵般柔軟，供我休憩的天地。成長的途中難免有挫折和徬徨的時刻，而每當在脆弱時回家，總會感到被愛沐浴著，爸媽的愛好似暖陽的亮光，悄悄地揭開烏雲，，使生命再度發出微光，讓伴著夢想的小小種子長成一傘綠蔭。 我們這個家，是充滿愛和陪伴以及歡聲笑語的家，帶給人無盡的力量。若日光可以具象，必定是它這般模樣。

嘉義縣布新國小五年甲班 ◎蔡翰瀅 伴隨蟬鳴的炎熱夏天，我坐在充滿舒適冷氣的教室內練習字音字形，指導老師在教室後方，振筆疾書地批改著考卷。映入眼簾的是剛出爐熱騰騰散發著墨水味的滿江紅試卷，我心裡想著今晚應該要通宵才能寫完堆積如山的練習卷了。 回想當初還有一個並肩作戰的夥伴，每當埋頭苦讀後的休息時間，我們就會互相分享五花八門的笑話和新鮮事，紓解了不少練習時苦悶的壓力。說好要同甘共苦，一起參加比賽，一起獲得特優，但是他突然半途而廢，只剩下我一個人孤軍奮戰，雖然還有老師陪伴，但我還是覺得自己孤單一個人。 當語文初賽結果公布後，皇天不負苦心人，失去戰友的我反而更專心地準備比賽，進而獲得晉級複賽的資格。雖然，練習的過程只有我一個人，但有師長的鼓勵，家長的陪伴，讓我可以順利地突破層層難關。 一個人練習字音字型比賽練習路既無助又難熬，但是沒有同伴的喧鬧，讓我更加專注於學習，希望最後複賽能獲得佳績，這段經歷將是我人生中難忘的回憶。

台南市佳里國小六年八班 ◎陳孟謙 「採光罩上面怎麼長出一棵樹了？」經過的路人常有這樣的疑惑，因而常常駐足在圍牆外看個究竟。阿嬤家的採光罩上面特別開了一個洞，洞的上方長了一棵樹，樹上長滿了綠色的枝葉，真是一個造形奇怪的採光罩。為什麼會這樣呢？請聽我娓娓道來！ 這棵七里香是爺爺三十年前搬來這裡的新家時，朋友送的賀禮。爺爺為了它特別去買了一個很大、很大的盆子來種。盆子大概有九十公分高，直徑約九十公分寬，而樹大約有五米高，樹幹大約有大人大腿那麼粗，在庭院裡由於陽光照射充足，長得生氣蓬勃。可是約十年前，為了遮雨、避風和遮陽，爺爺決定搭採光罩，可是這樣一來，問題就來了。 因為樹長得太高了，如果要蓋採光罩，樹就要移到外面，可是盆子太重很難搬動，而且搬出去又會妨礙到交通，真是進退兩難。最後，爺爺想出了一個兩全其美的辦法—就是在搭採光罩的時候留一個大洞，讓樹枝可以露出採光罩外自由的生長，也可以照到陽光，這樣既可以搭採光罩，又不會影響樹木的生長，雙方都能各得其利。 動、植物都有生存的權利，如果為了搭採光罩而影響了它們生存的權利，這是不是太自私了呢？爺爺為了不影響這棵樹生存的權利，而蓋了這麼奇怪的採光罩，真是用心良苦啊！

台南女中一年十班　◎黃歆甯 夕陽西下，眼前是海面閃爍著粼粼金光的金門海。我坐在海岸旁的一間咖啡廳，倚著身旁的欄杆，眺望著海與太陽的接觸，潮起潮落間，閃閃浪花映著夕暮餘暉，一波波向海灘上一支支斜插的反搶灘鋼梁推進。 金門處處皆是戰地遺跡，而沙灘上，也布滿著當初為防止共軍上岸的一根根鋼梁，因受海水的侵刷鏽蝕斑斑，尖端早已被磨得接近圓滑且附著許多貝殼類生物，而被海浪沖刷的水泥基樁，有些早已成碎小礫塊，隨波逐流，有些仍頑強抵擋海浪及時間的沖刷，穩穩護住一根根突兀的鋼梁。 本應是好好欣賞戰地遺跡的雄偉壯碩，可那如吶喊般的浪濤聲，彷彿不知從何處穿透過散射的光線般，如箭矢急速掠過耳際及髮梢，一記記撩撥著我有些惆悵的心弦…… 「古來征戰幾人回」，我心想。 凝視鋼梁上的鏽斑，我不禁思索著：那是歲月的痕跡，抑或是士兵的血跡？那是肉眼可見的歷史，還是遠方姑娘未能等到歸人的惆悵？伴隨著稍早去紀念館，一張張士兵戰死金門的圖像，我開始想像著，也許浪濤聲穿透的不只是散射的陽光，還是一群守國戰士的青春歲月和英勇靈魂;也許海浪侵蝕的不只是岸礁、石塊及鋼梁，更是千絲萬縷的牽掛與逐漸逝去的戰地記憶…… 海風將遺留於戰場上的愁思，吹入我的腦海，一波接著一波的碎浪將我引入思想漩渦。忽然間，一隻海鳥有些惆悵的啁啾，帶我飛出那模糊不清的思緒。離去前我又望向粼粼碎浪的那片海，思考我剛才聽見的那浪聲，也許是來自遠方剪不斷的過去，隨著不斷的碎浪，與岸上的魂體，渲染成朵朵潔白的浪花。

台中市東山國小二年甲班 ◎黃科茗 爸爸帶著我走上吊橋，我怕得一直發抖，不斷唸著：「玩還比較好。」哎喲，跌倒了，爸爸笑笑的說加油，我只覺得更害怕了，而且，風一陣一陣吹來，吊橋搖來晃去的，低頭看著下面深深的溪谷，好像就快掉下去了…… 爸爸說：「走過去就可以吃冰喔！」我馬上轉移注意力，走得愈來愈快，直接衝向冰店，一口接一口的吃，果然，回程就不怕了，反而覺得很好玩呢！

高雄市明誠國小六年一班 ◎陳晴川 責任是與生俱來，不可推卸的，做好每一件該做的事就是責任的表現，媽媽常跟我說：「每個人在不同的情境或位置都扮演著不同的角色，但每個角色都有特殊的定位與意義」。 就以媽媽來說，她在家裡是媽媽；在學校是一名博士生；在醫院是教導學生的護理教師，在外公家她是一個孝順的女兒。每個人在不同的角色中，都有許多的責任與義務，擔負自己應有的責任，是成長的一部分。 媽媽在工作中教導學生也照顧住院病人與家屬；在家中她照顧我跟弟弟還有爸爸，每天打掃、清潔、做飯，當我們生病時通宵達旦的照顧，她對外公的孝心也是令我印象深刻，她會在我跟的弟弟上學後趕高鐵北上去探望外公，再趕著高鐵回高雄接我們下課，她是一位事事用心盡心的榜樣！ 她說責任就是對別人和自己負責，媽媽是一名癌症病人，經歷許多手術治療的過程，但她同時也是正在讀博士的學生，她很努力的在治療與學習過程中取得平衡！ 我敬佩媽媽，一個人若是沒有熱情，將一事無成，而熱情的基點正是責任心，認真負責的人無論再累也都盡心盡力做好每件事，勇於承擔責任，她說那是一種使命感；但人都有犯錯的時候，誠實的面對錯誤並及時改正，也是一種負責任，我在媽媽身上看到的是無形的身教，指引著我做對的事並竭盡全力，用心努力完成自己設定的目標，我相信我會成為跟媽媽一樣所行、所言、所見的為自己負責！

記者王誌成／台北報導 環境永續、循環經濟議題備受關注，產業也面臨轉型，台北科技大學十三日表示，北科大和循環台灣基金會合作，鼓勵人文、社會領域師生投入相關領域，運用科技及商業模式解決複雜問題。北科大指出，在教育部「iLink人文社會與產業實務創新鏈結計畫」支持下，今年規劃九場循環經濟基礎工作坊，到十月已舉辦了七場。 iLink計畫共同主持人、北科大工業設計系副教授范政揆表示，今年預計會有近五百名師生和業界人士參與工作坊，透過產業創新鏈結、競賽培育機制，將循環經濟和永續發展的概念，導入全國人社領域師生的未來規劃，培養跨領域團隊合作，解決複雜問題能力的跨域創新人才 范政揆表示，今年九月團隊實地走訪台糖沙崙智慧綠能循環住宅園區、沙崙綠能科技示範場域，瞭解綠能循環網、低碳運輸網等技術的實際應用。明年將持續推動，並規劃進階工作坊，鼓勵師生用創意方法產出創新成果，結合新興產業、社會議題、未來需求的循環經濟教學模式。

寰宇新聞網：https://globalnewstv.com.tw/ 教育部祭出新規定！對4歲以上幼兒處以罰站，進行思考反省或調整情緒時，每次不得超過10分鐘，一天累計要在20分鐘內，不過這項規定一出，也引發基層教保人員反彈，認為不被尊重，而且教學現場狀況多變，很難以時間衡量，對此，家長認為可以罰站，但應該要限制時間，因為罰站十分鐘以上對小小孩來說，體力難負荷。