台南市崇學國小五年十班　◎郭昊鑫 乘著歌聲我們來到鄉下。 春寒乍暖的季節，翠綠的稻田隨風搖曳，「沙沙沙」彎著腰層層稻浪在風中快樂的舞動，好似告訴我春天到了。一旁的樹上鳥兒悠閒的唱起歌來，緩緩的飛去，翱翔於藍天。離開了擁擠的都市，逃離了喧囂和討人厭的廢氣排放。進入山中，彷彿走進新鮮空氣商店，欣賞百花齊開，蝴蝶和蜜蜂交錯，幫忙花朵們授粉，順便換取花兒體中的甜份。站在山頭，感覺群山圍繞，傾聽山野中的交響樂，俯瞰欣欣向榮的景色。 接著來到了海邊，海風輕拂臉蛋，帶來鹹鹹的海水味，指揮波浪拍大石柱和沙粒的音樂。「ㄕㄚㄕㄚㄕㄚ」海草們舞動著，魚兒也跟著扭動身軀，蛤蜊也不甘示弱「ㄎㄚㄎㄚㄎㄚ」像響板般打起節奏，八腳章魚跳著拉丁舞，跟沙丁魚一起同樂慶祝，還有免費海藻，以及豐富的山珍海味如小蝦米、金魚藻，魚類……等能夠享用。 「來唷！看看喔……」市場的叫賣聲有著濃厚的人情味，人如浪潮般洶湧而至，快把市場淹沒了。攤位大排長龍，把街道擠得水洩不通。 五花八門的音樂有的悅耳動聽，有的悠閒，有的吵雜，散播在世界各地，各式各樣的音樂開啟生活中的視野，使生活充滿美好。

台南市進學國小五年四班 ◎黃文澤 自從我們班換了新的座位後，同學對我的眼神總是很冷漠，我覺得我的人緣好像變差了。 我想，一定是因為換座位那天我不經意對同學說了讓人不開心的話。那天，因為覺得某個同學很不愛乾淨，所以忍不住對他說：「你好髒喔！這張衛生紙是不是拿來擦鼻水的啊！你地板上的泥土能不能用拖把拖一下啊！你真的好髒喔！你是豬嗎？」這幾句話就像箭一樣刺入同學的心裡，讓他十分傷心難堪，由於我說得很大聲，全班都看著我，我才驚覺自己不該這麼說的。 我錯了，太自以為是了，總以為自己是最完美的，我應該要謙虛，不要以為自己是唯一的標準，如果想要糾正同學，應該要用溫和的口氣。 如果想要糾正人，應該站在對方的立場想，用詞也要婉轉一點。這次的事讓我警惕，先想想可能會有什麼後果再把話說出口，才不會後悔莫及。

台南市德光國中二年九班 ◎曾子翃 有些東西未曾擁有時，曾經無盡的嚮往，一但獲得後，帶來的是開心、喜悅，卻同時也把自己拖入煩惱的深淵。 憶起國小時，一次次的段考後，都想去觸碰到前三名的桂冠，一次次的努力念書，就為了這個目標。終於，初進三年級時，斬獲了全班第二名，此後正式踏入努力讀書之路。後來至國小畢業前，十餘次的考試中我過關斬將共拿下十次班級第一名，也算是完成了初進國小時的目標。 隨著一次是考試的告捷，我也獲得了無量的自信。沉浸在「學霸」的稱號中，享受著老師們的讚美，也因此有不差的人緣分。 但是，拿到「成功」後，自己開始變得自負，漸漸的接受不了失敗，並想把每個領域都做到最好。這想法或許並不是一件壞事，但我卻因此煩惱，不再喜歡上學，給自己的壓力也越來越大，為了就是不失去這個名為成功的光環。害怕遭同學嘲笑，害怕辜負老師和父母的期待，更害怕考差了要如何面對自己？於是，一日復一日的驅使自己走向無盡的夢魘中，一面享受成功的榮耀，又一面承受著莫大的壓力與恐懼。 現在已升上國中兩年，我卻不再害怕失敗，也知道「人外有人，天外有天」，不再逼迫自己一定要達到巔峰和完美，適時放過自己，喘口氣，持續努力，並期待下次成功再度蒞臨。

台南市南科國中七年七班 ◎林秦右 勇氣是我的朋友，是我成長的泉源，在面對挑戰時擁有毅力，克服種種的逆境，盡情追求夢想。 勇氣是我的好朋友，在我遇到困難時，雖然一開始我會感到沮喪，並讓我跌入挫折的深淵裡，但我鼓勵自己，不讓挫折打敗，記得剛學小提琴時，一直掌握不住技巧，聽到同學拉出動人的樂曲，常常感到失落，但是我告訴自己要有勇氣，於是埋首苦練，終於拉出屬於自己的獨特音律，那一刻，我的心情就像是璀璨的陽光。 在成長的旅程中，經歷挫折是人人都會面對的，挫折就像是內心的惡魔，會讓人裹足不前，慢慢吞噬人們的信心，幸好有勇氣陪伴我，讓我找出失敗的原因，更加努力學習，最後找回信心，在學習的路上得到智慧與喜悅，在風雨後看到美麗的彩虹。 勇氣是我的好朋友，它是踏上成功的階梯，也是我們找回自信的源頭，協助我們完成心中的夢想。  

台中市龍津國小五年甲班 ◎劉豈均 我喜歡善良的同學，跌倒的時候，他會扶我起來，而不是第一時間先取笑。我哭泣的時候，他會過來輕聲安慰，讓人覺得很安心，所以我很珍惜這樣的好朋友。 我還喜歡公平正義的同學，因為我常覺得自己遇到不公平的事都不敢說出口，所以很佩服那一些會出來幫別人解危、主持公正的人。由於我不敢站出來，但是看到同學被欺負，心裡也不好受，所以非常想要一個正義凜然的好朋友，讓我變得更勇敢。 我也喜歡懂得自我調節的同學，因為他們可以把自己的情緒控制得很好，不會亂發脾氣和吵架、打架，這樣的人真是太厲害了，可以過得很自在。我在安親班有一個同學就是這樣子，不容易受到外界的干擾，總是自得其樂，讓我好羨慕喔！ 其實還有很多更棒的同學，他們的優點都值得學習，我想要有這樣的同學一起上學、一起玩耍，而不是一些愛吵架、愛計較的同學，這樣才會更快樂。

新竹縣上智小學六年A班 ◎鮑彥融 自從上了小學，每到過年，我都會把存在撲滿的許多零用錢平均分配，放進紅包袋裡送給親人長輩，通常每個紅包至少都能包到一百元。 不過，今年撲滿裡的錢，真是少得可憐。因為上次的校外教學，我受不了誘惑，把一個又一個辛辛苦苦存下來的錢幣都送給了自動販賣機，雖然它也回送了我許多的零食與玩具。但今年的過年，面對空空如也的撲滿，我內心好懊悔，覺得這些小玩意兒怎樣都比不上我包紅包的誠意。 四月中，我在最想讀的一所學校的入學考試，得到了一個很低的成績。看著成績單仔細想想，都是因為我光有不切實際的自信，沒有按照規劃的讀書進度好好用心準備，也抗拒不了課外書、網路的誘惑，常在該讀書時貪玩，最後導致自己慘遭滑鐵盧。 幸好，我還有新竹縣國中小特有的全中運六天連續假期，可以好好準備另一所學校的入學考試。我痛定思痛，抗拒回外婆家有電視節目可以看的誘惑，每天自己安排進度，不用媽媽催促我就自己認真的讀書做題目。總算，皇天不負苦心人，我獲得了第二志願學校的入學門票。 媽媽一直默默陪伴在我身邊，她告訴我：「未來在面對誘惑時，要先想想自己的能力，想想結果，不要做會讓自己後悔的事，增加自己的苦惱。除了禁得起誘惑，擁有一顆真誠懇切的心，努力前進也是非常重要的。」 抗拒誘惑真的是一個艱苦的過程，但是要是能成功，就能得到甜美的果實。我想，我一定要下定決心改掉自己的壞習慣，努力抗拒生活周遭的各種誘惑，讓自己的生活更加踏實。

台南一中二年七班　◎洪崧祐 在某年天寒地凍的春節時分，孟春的氣息尚未眷顧冰冷的城市，我正在外婆家準備團圓時所需的各項物品，為了獲得足夠的桌椅，我跨入了久未造訪的頂樓。 用力地拉開生鏽的門栓，映入眼簾的是雜草叢生的破碎石板地和四處散落的褪色花盆，拉開有著斑駁白漆的圍籬，外公以塑膠片和木板搭建的小屋已然年久失修，冷風和斜陽透過木板間的條條空隙，映出斑駁的絲絲白絮隨風漫天飛舞，見此景不禁心生感慨，感嘆時間流逝與人生無常。 遙想小學時，頂樓作為外公退休後的開心農場，吃完午餐後外公總會領著剛放學的我爬上頂樓，與我一同分享出自於他之手的種種綠意，井然有序擺放著的花盆，有的鮮花怒放，有的翠綠欲滴，只見每一盆栽上都插著外公手寫的植物名稱告示牌，美麗且森然排列得井然有序，如同一營訓練有素的精兵正展示著訓練成果；而那髹漆上光亮潔白油漆的圍籬，是數個月來我和外公人手一枝畫筆的成果，那滴落腳邊的點點汗水及油漆白點，承載著祖孫倆的閒聊和笑聲，伴隨那纖細的筆刷，來回遊走，恍惚間充盈了頂樓小小的開心農場，盡是爺孫倆的歡聲笑語。 如今，外公已無力打理頂樓，也患上老年癡呆症，回憶像那斑駁的白色圍籬已殘缺不堪，又如寒風吹入小木屋中早已無力抵擋，更像雜亂無章滿是枯枝爛葉的花盆了無生氣……歲月啊！奪走那曾健步如飛的雙腳；時間啊！打亂了整齊的花盆、頹敗了本是鮮妍的植栽、侵蝕了回憶的乳白油漆；病痛啊！如同白蟻般啃噬良木，癱瘓了外公曾正常運作的大腦，更奪去了我視為珍寶的曾經。 那頂樓萬般蕭瑟的景物觸動了我的心靈，喚醒那封存已久的回憶，使我不住感嘆命運的無常和時間的無情，而我們只能盡力把握當下擁有的，才能減少更多的憾恨。

台中市鹿寮國中一年七班 ◎鄭羽耘 小河說 我的身體騷臭不堪 誰來幫我清理呢？ 大樹說 我的腰骨折了 誰來替我治療啊？ 北極熊說 我的家快要消失了 誰能幫我重建呢？ 山坡地說 我的衣服被脫光了 誰替我抓出可惡的色狼？ 池塘說 我身上擠滿布袋蓮 水裡生物無法呼吸 誰來救救命呀？

台南市慈濟中學二年七班 ◎呂寀葳 鎖，可以保管重要的物、事，亦可錮住秘密、心靈。鎖一旦鎖上，所藏匿的事、物便出不來外界也進不去，因此，擁有解鎖的能力，是必備及唯一的方法。 人們為隱藏屬於自己的「秘密」，時常用「鎖」將它們錮住，只要鑰匙在自己的手中，就不會有人偷去。兒時將懵懵懂懂的情意寫進日記，再將它鎖起，就成了自己的「秘密」。長大後有了財產、機密，將它們鎖入保險箱，小心翼翼設置密碼，深怕落入他人手中。人生亦如此，因為懼怕別人得知自己的「秘密」，不得不將內心與外界隔絕，進而在心中上了層層枷鎖，甚至到了最後，連自己也找不著鑰匙。 人們因畏懼探知人心，懼於被他人掌握把柄，因而將心靈鎖住，使得看不清真正的面貌，成就虛假、不真實。而在長遠的人生歷程中，因失敗、受挫，導致逃避問題等種種因素，只能緊張得不斷加上一把又一把的鎖。人生中所上的鎖，無異就是因對自我的不滿意、不自信，甚至猜疑妒忌，在無形中設了一道道的鎖，將內心層層封閉。一個人本意是主導內心，卻成了「無解之鎖」，自己都無法解開的鎖，相比之下，是如此諷刺。 人生旅途上如被矇上雙眼，應該盡快抹除障礙物，清醒面對，而不使「鎖」任意蔓延，阻止自己探看未知和挑戰及解鎖的契機。

記者施春瑛∕台南報導 崑山科大材料系教授陳建宏指控成功大學教授楊宏澤及副教授李訓谷剽竊其研發的氣凝膠專利技術，李的團隊還將陳的技術拿去申請專利，陳因此對二人提告。成大表示，此案經台南地方檢察署召開偵查庭後，發現當時陳教授確有主動同意擔任共同主持人之事實，另氣凝膠研究為國際上知名的研究主題，雙方皆為獨立研究，並無剽竊行為。 崑山科大材料系教授陳建宏研發氣凝膠技術多年，並於二０一七年在南科成立台灣氣凝膠科技材料開發公司，同年四月將樣品送至成大能策中心檢測。陳建宏向媒體表示，成大副教授李訓谷得知他公司的新技術後，就邀請他加入由成大主導的「綠色建材產業聯盟」，隔年他取得南科綠能研發推動計畫產學合作案，邀請李訓谷擔任計畫主持人。 陳建宏在二０一二年二月從網路上看到李訓谷團隊獲得國家新創獎的新聞，認為其專利技術被剽竊，甚至還被拿去申請專利。上網搜尋後又發現另一名成大教授楊宏澤的團隊，也把該公司的兩項專利技術列入自己的研究計畫。陳建宏除了對楊、李二人提告外，也向智財局、國科會提出檢舉。 關於這起專利糾紛，成大表示，陳建宏教授提出之刑事告訴案，是主張楊、李未經同意，將其列名於科技部補助產學合作研究計畫之共同主持人，但當時陳教授確有主動同意擔任共同主持人之事實。 至於向國科會檢舉楊、李違反學術倫理規範一事，經調查並無違反學術倫理情事，國科會亦據此確認該違反學術倫理案件不成立。 另外，陳建宏向智財局舉發李訓谷教授團隊的兩篇專利，在今年七月遭智財局撤銷，成大指出，是智財局未查先前已對與此事件無關的第三人核出專利，所以才會撤銷。成大也表示，氣凝膠研究為國際上知名的研究主題，雙方皆為獨立研究，各自申請專利，並無剽竊行為。