台中市龍津國小六年甲班　◎陳怡淨 爸媽給了我好多， 給我補習， 給我吃東西， 但他們了解我好少。   動物園有好多動物， 有白老虎， 有小猴子， 但活動的面積好少。   花兒擁有的好多， 擁有土壤的養分， 擁有蝴蝶的陪伴， 但活著的日子好少。

新竹縣竹北高中二年十四班　◎林如意 歷史正教到宗教改革、世界大戰……等等繁瑣卻必須硬背的事件，年代和地點常成功將我繞暈，吳宜蓉《這樣的歷史課我可以》宛若救星，道出課本精簡文字背後的來龍去脈，以及那些占有教科書寥寥幾筆墨水的名字，在歷史上竟舉足輕重，地位難以動搖。搭配課本，補充老師來不及訴說的趣事，當作飯後讀物也頗有閒情。 才剛讀完此書，隔天選修課便觀看一部電影《吸特樂回來了》，兩者皆提到希特勒，這名影響整個二戰局勢、赫赫有名的政治人物；明白為何曾有一所學校校慶學生以納粹為創意，會被德國深深譴責，也清楚他影響歷史的深遠。一個人不只左右當代人民思想，居然還會令往後廣大群眾深受其惠，或是其害。 一講到希特勒，你會想到什麼？尚未詳讀此書時我的直覺是「危險」，甚至下意識將他跟魔鬼劃上等號。為滿足其私慾，希特勒把他所認定血統不純的猶太人關入集中營，展開一系列大屠殺，造就歐洲大陸不可抹滅的惡夢、德國人不願多談的過去。書中說到，希特勒並非天生暴君，他從小便有成為畫家的夢想，可惜才能不足，幾年下來始終在租屋處做個名不見經傳的落魄畫家。原本他的人生也許就這樣渾渾噩噩的度過，但一戰過後，加入政黨，他體悟到，比起繪畫他更適合說話，一成不變的日子迎來轉捩點。 希特勒很會運用說話藝術，有技巧的讓人們願意仔細聆聽他演講，讓人願意承接他的觀念，讓人願意跟隨他赴湯蹈火，在所不辭。看完希特勒的故事，我不禁想像，要是他的繪畫事業一路順遂，現在的世界或許是截然不同的面貌，不會孕育出憤世嫉俗的獨裁者，只有畫界的黑馬；要是德國於一戰後不至於摔得過慘，當代或許不會誕生一名天生演說家，透過講話點燃民眾的憤慨，高舉復仇旗幟。在現代我們正面臨著選定志向，朝目標唸書的時候，彷彿一輩子都被這個專業束縛，為其付出心血。但希特勒也是過了高中生年紀才知道自己的專長，也難怪大部分的人選擇未來職業和大學所念科系大相逕庭。 希特勒絕非善類，歷史課本中的壞蛋都不是好貨。但切記，是時間洪流將那些人塑造成這種形象，畢竟沒有人想遺臭萬年，天生就想做個壞人。不過，若在相同時間背景下，有人能秉持信念，向善發展，確實值得拍手。只是能做到的，又有多少人？

台中市梧南國小二年乙班　◎盧彥中 我輕輕的走過老街， 林異香齋的店裡， 一塊塊的鹹蛋糕， 正在等待採買的客人。   我緩緩的走過老街， 真武宮前的廣場， 耆老忙著泡茶聊天， 閩南式的建築是古蹟。   我悄悄的走過老街， 朝元宮的媽祖婆， 人們口中的梧棲媽， 在保佑著人們。   我靜靜的走過老街， 緩緩的，悄悄的， 好像走進古老的回憶裡。