和順國中特色ＡＩ課程結合國立故宮博物院，發展跨域的「跟著小翠穿越清明上河圖」活動。（記者施春瑛攝） 與故宮跨域活動　欣賞古文物之餘也了解歷史及習俗 ＡＩ人工智慧正夯，和順從四年前就已經開始推出人工智慧的課程，在課程中，學生除了會進行到使用Scratch來實作一個解決生活問題的ＡＩ程式，以及訓練自己的小小「特斯拉」，製作影像辨識的自駕車等特色活動之外，還與國立故宮博物院合作發展跨域的「跟著小翠穿越清明上河圖」活動，讓學生驚嘆原來ＡＩ還能這樣玩。 和順國中特色ＡＩ課程結合國立故宮博物院，發展跨域的「跟著小翠穿越清明上河圖」活動。（記者施春瑛攝） 和順國中資訊組長林信廷表示，人工智慧為生活帶來許多的便利，生活中常會用到ＡＩ來幫我們進行「辨識」，例如在停車場快速辨識車牌以及一些大學點名系統的影像辨識，或是手機語音助理的聲音辨識、網路平台統計資料在用的文字辨識等等。在教學現場也有越來越多的ＡＩ實作課程出現，希望學生從小就跟上潮流，對人工智慧有基本的了解，而且能把所學應用在生活之中。 林信廷說，和中四年前就推出人工智慧的課程，發展至今，ＡＩ的教學內容已經成為九年級資訊科技課程的一部分，全部的學生都會進行到這樣創新的課程。 林信廷表示，在這個課程裡，國寶翠玉白菜化身為小精靈「小翠」，穿越進去「清院版清明上河圖」裡面的十三個場景。學生要仔細觀察場景，把躲藏在其中的小翠們都找出來。同時，老師也已經訓練了一個影像辨識的ＡＩ。究竟這個ＡＩ能不能夠找到所有的小翠呢？ＡＩ跟人類相比，誰比較快呢？這些都是學生在課程中會親身體驗到的相關知識。 學生在找小翠的同時，也會一邊欣賞古文物，仔細觀察每個小翠在做什麼，看看他周圍是否有什麼特別的活動或有趣的人、事、物。當各組都完成找小翠的任務之後，歷史老師就會說明這個場景裡面的知識，介紹當代的特殊活動、日常生活，以及習俗等歷史背景，並且補充與古文物相關的學習內容。 欣賞完全部的場景之後，會由科技老師向學生說明人工智慧中，「影像辨識」技術的原理以及製作方式，包含資料的標記、卷積的技術、人工智慧的製作步驟等等，並以剛剛學生們找出來的小翠為例進行說明，讓學生對於相關的知識有更深入的了解。 林信廷說，透過這樣的課程，學生除了可以了解歷史知識，也可以學會欣賞古文物，及認識人工智慧的應用，把知識跟生活做連結，達到素養導向的教學。 （記者施春瑛）