寶可夢現身華藝附小，AR擴增實境讓學習充滿樂趣。　（記者王正平攝） 記者王正平／高雄報導 「好神奇呀！」教室裡傳來一陣陣的驚呼聲，這是一堂不一樣的視覺藝術課，中華藝校附設雙語小學四年學生正透過AR擴增實境技術，讓自己親自手繪的彩色紙偶，瞬間變成立體，還能旋轉互動，學生們看著自己的作品躍然紙上，都驚奇連連，整堂課充滿了「AI科技感」，直喊著自己變成魔術師大衛．考柏菲。 華藝附小伴隨翻轉教育的理念，以學生成為學習的主體，模擬各種生活實際情境，營造學習環境，因此與正修科技大學數位多媒體科技系合作，由正修科大教授帶領學生進行一堂視覺藝術與AR跨域的體驗課程，引導孩子使用AR媒介來進行教學的體驗與成果產出，讓華藝附小的人文藝術教育更加充滿數位學習的驚喜與樂趣。 視覺藝術教師劉盈佳說，AR是藝術領域相當熱門的表現形式，透過虛擬互動，更容易引發觀眾的感受與共鳴，能消除藝術與一般民眾的隔閡，令孩童也能體驗藝術家表達處境與精神內涵。在以學習者為中心的學習環境，教師在學科間能建立起師生「學習共同體」的共學文化，以及領域間的教學策略研究，並運用擴增實境(AR) 來激發學生的想像力和學習動機，不僅可以啟發任課老師的多元的感知，也將學生帶進共學的教學概念，落實學習共同體的目標，進而培養學生帶得走的能力。 王子晴同學說，在自己實際動手操作的過程，清楚認識擴增實境對學習的幫助；而且看到自己創作的動物玩偶竟然能活動起來，真的是非常有成就感，以前只能在博物館或展覽館才會看得到的景象，現在我也能在課堂中透過簡單的操作就可以達成了，真的是一堂很棒的學習體驗課程。 顧文華主任表示，華藝附小在人文藝術涵養、語言文化薰陶的課程奠基下，培育出具創意、有想法、能表達的學童。智慧化教學類型已逐漸成為潮流，具有看不見的優勢，像是生物、自然、英語、藝術等教學，都可讓學生身歷其境，增添學習豐富度，未來的內容並不限定於任一門領域教學，透過智慧學校、數位學堂等現代化教學，培養學生自主學習、自我激勵的動力，就如同為孩子添上一對翅膀，讓他們在未來的世界裡都能自在翱翔。 華藝附小學童透過AR擴增實境技術，讓自己親自手繪的彩色紙偶，瞬間變成立體，還能旋轉互動。　（記者王正平攝） 盧昰余校長說，新興科技的課程透過體驗與探究式教學，讓學生主動學習激發設計創新的潛能，培養邏輯、系統化思考模式，促進學生理解新興科技的認知，進而提升運用科技解決問題、合作共創、溝通表達等能力。他表示會結合更多教學資源與數位學習平台融入華藝附小各領域課程，提升師生科技素養，一起共構孩子的未來。