Open IP SuperFluid Cooling Technology頗受英特爾執行長Pat Gelsinger的稱讚，於邁科技製造的冷板上簽名並留下「Awesome Innovation（了不起的創新）」字樣。（記者彭新茹翻攝） 記者彭新茹／新竹報導 「二０二四台北國際電腦展」各家廠商均將AI人工智慧作為宣傳重點，在市場全面擁抱AI應用的情況下，該如何解決大量運算工作負載伴隨的廢熱、滿足高密度部署的散熱需求、同時間還要兼顧環境永續發展 因此推出資料中心伺服器液體冷卻解決方案成為各家關切的重要技術。 處理器大廠英特爾近年極力發展先進冷卻技術，首要任務是解決高熱通量晶片的散熱問題，並改善資料中心的能源使用效率，並兼顧環境永續發展議題。英特爾已和多家知名廠商、單位陸續設立四間先進散熱技術聯合實驗室，各自針對不同領域與英特爾共同研發劃時代的散熱技術；專精於熱導管、均熱板、散熱片、冷板解決方案的邁?科技正是其中一家，於本屆展場上推出吸引眾人目光的成果，英特爾執行長Pat Gelsinger也特別駐足稱讚。 邁科表示，液體冷卻技術仍存在水管接縫處液體容易外漏的問題，雖然能夠透過埋設感應器監測並告警，卻無法避免因漏水造成伺服器停機維護甚至發生硬體損毀的狀況。即便採用硬管焊接方式，完全封死水管連接處，但也隨之帶來成本過高、組裝繁複、維護不易等問題，顯示硬管焊接並非較佳的解決辦法。 英特爾於二0二三年推出Open IP SuperFluid Cooling Technology，在展場中透過搭載八個Gaudi 3 AI加速器OAM的伺服器設計，並搭配邁科冷板，展示該技術應用於單相式冷卻液的成果。超流體技術主要利用空氣當作潤滑系統，降低液體在運動狀態下降低與冷板鰭片的摩擦力，提升流場速度增加熱傳導效率，並可適用水、氟化液、合成油等多種冷卻液，目前解熱效能已達單晶片一千五百瓦以上。 若是將Open IP SuperFluid Cooling Technology結合提升比熱並降低黏度的新開發不導電液體，預期目標達到原先用水性能的七十％至八十％，就有機會取代以水為基底的冷卻液，去除用水外漏的疑慮。與此同時，英特爾和邁?科技亦針對SuperFluid開發新款冷卻分配單元與最佳化歧管設計，完善整體液體冷卻系統。

台灣作家紀蔚然（中）與座談會與談人阿津川辰海（右二）、小說日譯版譯者山睦美（右一）、日譯版出版社文藝春秋編輯荒俁勝利（左一）、文化部駐日台灣文化中心主任王淑芳（左二）合影。(文化部提供) 記者王誌成／台北報導 《私家偵探》系列小說進軍日本的台灣作家紀蔚然，九日下午與日本懸疑小說作家阿津川辰海在日本紀伊國屋書店新宿本店對談，現場擠滿喜好推理、懸疑小說的讀者，一同聆聽紀蔚然暢談小說創作背後的秘辛，以及近年台灣懸疑推理小說的魅力。 文化部十一日表示，駐日台灣文化中心為推廣日譯台書，每年邀請當年度在日本出版日譯新書的台灣作家，與日本在地作家、譯者或評論家座談，透過對話的過程，增加日本讀者對於台灣作家及其作品的瞭解，顯見台灣作家及作品逐漸受到日本讀者重視。 紀蔚然是劇作家、第十七屆國家文藝獎得主，其《私家偵探》系列小說講述辭去戲劇系教授教職、改行當偵探的主角吳誠破解懸案的故事。本次座談會也邀請日本新銳的懸疑推理小說作家阿津川辰海擔任與談人，其二０一七年出道即嶄露頭角，以《透明人潛入密室》獲得二０二一年日本偵探小說研究會所辦理的「本格推理小說Best10」排行第一。 紀蔚然談到開始寫作小說的契機時表示，他一直從事舞台劇劇本的創作，直到二０一０年左右，開始感覺到創作上的瓶頸，除了婚姻以外，對任何事都抱持著負面、消極的想法，因此透過四處走路來轉換心境，足跡踏遍全台北市，就在那時看到了一棟髒亂、無人管理的廢棄大樓，讓他頓時想到利用這棟建築物作為一個場景，開始書寫小說。 《私家偵探》的主角吳誠，是一位留著帥氣鬍鬚男性，但沒有設定他的年齡，紀蔚然希望讓讀者有更多的想像空間，也透過這個角色，把他所經歷的事物寫出來。紀蔚然也預告目前正在從事私家偵探第三集的創作，將會把這次來日本的經歷反映到小說內容上，並提及相較於吳誠在小說第二集的快樂狀態，第三集會讓他從天堂掉到地獄。

彰化縣南郭國小進行阿美族串珠手鍊製作課程。(教育部提供) 記者王誌成／台北報導 為提供都會區原住民學生學習部落文化機會，教育部國教署十一日表示，委請國立台中教育大學持續辦理一一三年「推廣都會區原住民族文化特色課程計畫」，課程講師將由委辦團隊協助推薦與媒合，即日起至七月三十一日前，都會區高級中等以下學校至線上表單提出申請。 國教署說明，為提供都會區學校原住民族文化教育資源，自一０七年度起推動都會區原住民族文化特色課程，一一二年度共有十縣市、二十九校參與，讓學校可依據各學習領域需求，搭配原住民族教育議題學習主題，辦理多元類型的原住民族文化課程。 以彰化縣南郭國小及台中市立中平國中為例，兩校於一一二年度申辦實作課程，結合傳統藝術學習主題，分別辦理阿美族及排灣族的串珠製作課程，藉由實作方式帶領學生參與原住民文化特色課程，得以更深入認識原民文化內涵及技藝。 國教署表示，透過都會區原住民族文化特色課程推廣，引導教師將原住民族文化知識融入課程或活動中，以提升都會區學生之原住民族文化知能，更結合部落與學校資源，讓師生體驗原住民族文化之美，實踐「全民原教」精神。