教育局邀民眾十六日晚間到台南文化中心欣賞音樂班聯合音樂會。（記者施春瑛攝）記者施春瑛∕台南報導永福國小、新民國小、大成國中、南新國中四校音樂班，將於十六日晚間七時，在台南文化中心演藝廳舉辦「一一０學年度音樂班聯合音樂會」，此次特別邀請台南藝術大學七年一貫制音樂系的學生共襄盛舉，曲目精彩，令人期待，有興趣的民眾可於當天到現場免費索票入場。台南市教育局十日上午在水交社文化園區舉辦「樂音傳情」音樂班聯合音樂會記者會，安排永福國小與大成國中音樂班帶來精彩的室內樂演出，並邀請民眾十六日可到台南文化中心參與音樂盛會。台南市音樂班已經連續多年在每年歲末舉辦聯合音樂會，今年也不例外，此次參加的學校除了永福國小、新民國小、大成國中、南新國中外，也邀請從音樂班畢業正就讀南藝大音樂系的校友來協助演出。此次的聯合音樂會將由各校依序上台演出，以管弦樂器演繹海頓、舒伯特、羅西尼、葛路克、歐邦等音樂家的世界名作及經典作品，最後的壓軸節目邀請德岡直樹老師擔綱大合奏指揮，由音樂班一同詮釋比才的歌劇選曲。

奇美實業特捐資購學習共同體專書，贈新豐區各級學校，昨在歸仁國中舉辦贈書儀式。（記者張淑娟攝）記者張淑娟∕歸仁報導台南市教育產業工會和台南市教師會首次出版「台南起步  遇見學習共同體」專書，奇美實業特捐資購書致贈新豐區各級學校，十日在歸仁國中舉辦贈書儀式既學共精神推廣研討會，期透過專書分享教師組織推動學習共同體的脈絡和樣貌。兩會指出，促進奇美實業捐贈專書予新豐區（仁德、歸仁、關廟、龍崎）各級學校，要感謝市議員許又仁的促成。而這本專書是兩會出版的第一本書，在專書裡，匯集了教育夥伴的專業精髓，分享教師組織推動學習共同體的脈絡，更進一步呈現各縣市數十位教師實踐學習共同體的樣貌與省思。許又仁表示，推動教師專業成長，是他擔任教育產業工會理事長時心中的願望，現在兩會推動學習共同體的教學模式已見成效，也期盼在各校有更多學生有效學習，並感謝奇美實業購置三百多本專書，贈送給新豐區所有的中小學及專設幼兒園，期待有效教學模式能夠讓每一位學生的學習更有效率。

永康復小中高年級學童在老師帶領下探索能源，利用舊樂高積木等製作兩台水平軸阻力型微小型風力發電機，獲得KidWind風力能源亞洲聯賽銀牌及銅牌獎。（記者汪惠松攝）記者汪惠松∕永康報導永康區復興國小因應全球能源日益短絀困境，引入長榮大學專業資源，由教授賴信志和老師帶領四至六年級學童探索能源，利用學校廢棄桌子、舊樂高積木等製作兩台水平軸阻力型微小型風力發電機，參加二０二一年KidWind風力能源亞洲聯賽，拿下銀牌和銅牌獎。永康復小校長杜雨霖表示，二０二一年是該校持續參與SDGs的世界公民第六年，為因應全球能源日益短絀困境，由教授和教師們帶領學童將STEAM的精神融入ＰＢＬ教學模式中，展開一場「風神之旅」。學童們除探索各種能源的歷史與產生方式，並在評估學校本身自然條件後，發現學校位於二王崙高地，冬夏兩季的季風都適合發展風能，因此鎖定以風力發電為主題的專題探索，每天中午在電腦教室上網搜尋資料，認識風力發電原理，並比較不同的風電設計結構。學童們利用學校廢棄桌子和家裡的舊積木、齒輪，發揮平日所學STEAM精神，經二個月努力成功製作出兩台水平軸阻力型微小型風力發電機，在每秒三公尺的風速中可以產生０點六七五瓦特的電，足以同時讓三組以上的ＬＥＤ發光。學童並將兩件作品分別命名「雨信風」與「鬼千彰」，藉以祈求台灣未來能風調雨順、風電大增。作品除在KidWind風力能源亞洲聯賽中獲得銀牌及銅牌獎，同時也受邀在第一屆台灣氣候行動博覽會中公開展示，讓更多民眾認識永康復興國小積極推動「淨零轉型」的綠能教學成果。杜雨霖說，二０二一年是該校開始追尋乾淨能源的風神元年；而配合十一日校慶運動會，也特別開闢「風神專區」，讓社區民眾認識並支持學校追尋乾淨能源的永續理念。

台南市教育局舉辦動態探索體驗研習，參加的老師們合作完成通關任務。（記者施春瑛攝）記者施春瑛∕台南報導台南市教育局在十日舉辦一場動態的正向心理健康探索體驗研習，一改過去邀請學者講授的模式，讓參與的校長及教師親自進行攀高、走繩索等冒險體驗，覺察人際互動過程中的情緒變化，最後透過溝通合作解決眼前的難關。教育部在一一０學年度正式將正向心理納入教育政策，台南市教育局有鑑於校長與教師的壓力與日俱增，面對這樣的工作環境，一定要具備正向的心理和情緒，才能孩子在學習的過程中穩定的成長。教育局這次特別安排探索式的體驗互動課程，讓校長和老師在同組進行關卡的挑戰，以及面對自己心理的障礙挑戰自我。這個探索課程內容包含低空設施和高空設施挑戰，課程聚焦在安全、信任、團隊合作、相互協助以及自我覺察，讓校長和老師們都能在活動進行中，相互討論覺察彼此的心理情緒狀態，透過面對自己的心理和情緒，進而找出最佳的自己並與同組夥伴完成任務。七股國小校長陳智揚說，他有攀高的恐懼感，但在同隊夥伴協助和任務的調整之下，最後順利完成任務。東區復小輔導主任余麒麟則說，他在活動過程中發現，有人比較強勢也有人比較冷漠，但經過磨合後大家慢慢地有共識，合作完成任務，這個活動讓他們覺察到自己的心理狀態以及對他人的影響。

新北市府動保處校園犬影片票選出爐，第一名淡水商工校犬「巧克力」，牠會巡視校園，還會與學生一起上園藝科實習課。　（淡水商工提供）記者吳瀛洲／新北報導新北市府動保處為推廣校園犬，辦理校園犬影片網路人氣票選活動，共有十四所學校報名，票選結果出爐，前三名是第一名淡水商工「巧克力」，獲得近四萬票；第二名自強國小「萌萌」，第三名中山國小「布丁」。動保處定廿五日毛寶貝幸福聖誕趴舉行頒獎典禮。動保處表示，票選活動以影片方式呈現出校園犬與學生的互動，不僅透過鏡頭紀錄毛寶貝最單純的樣貌，也傳達人與動物間的愛，將愛護動物生命教育意涵傳遞給每一名師生，讓他們走出校園時把愛散播傳遞開來，歡迎大家到活動網（https://reurl.cc/Gbla5x）觀看得獎犬貓影片，發掘更多動人的校園犬故事。榮獲第一名的淡水商工校犬「巧克力」，原是隻流浪犬，對人相當警戒，但經校內師長評估與觀察，發現牠相當溫馴，決定將牠收編為淡水商工的第一隻校園犬。「巧克力」在與師生相處後漸漸卸下戒心，重拾對人的信任，變得親人與愛撒嬌，牠在學校的日常除每天早上與主任一同巡視校園，確保學生的安全；在學生上園藝科實習課時，也不定時監督學生上課，當發現有學生心情不佳或悶悶不樂時，「巧克力」會使出牠的招牌絕技翻肚摸摸，療癒學生受傷的心靈，並提昇正向能量。動保處表示，目前市轄內共有四十六所學校九十隻校園犬貓，藉由此次校園犬影片票選活動，除宣導「認養不棄養，給牠一個溫暖的家」，更是最實際的生命教育，讓同學在校犬貓陪伴下，使動物保護觀念深植每個孩子心中，創造出友善動物校園。

建國師生參加國際發明暨設計獎成為最大贏家，校長江金山和師長們都以學生為榮。(記者曾厚銘攝)記者曾厚銘／彰化報導建國科技大學師生創新研發作品參加「二○二一高雄ＫＩＤＥ國際發明暨設計展」，十五件作品全部得獎，分獲九金四銀二銅，並獲頒大會最佳發明獎殊榮，也是這項發明獎獲獎最多的單位。十司學校舉行頒獎，校長江金山感謝彰化縣福興鄉慶豐富集團贊助參賽經費卅萬元，為彰縣企業與大學攜手合作鼓勵創新研發立下一個新典範。「二○二一高雄ＫＩＤＥ國際發明暨設計展」，建國科技大學由研發處研發長許勝源博士帶領四十七位師生參展。參展作品除以該校發展「健康、綠能、智動化」的特色主軸外，更呼應目前疫情需求，研發相關特色產品。包括「手式感應式控溫及流量控制水龍頭」、「非接觸式額溫計」及「整合給水、給皂及烘乾的洗手裝置」等。建國科技大學校長江金山表示，該校積極推動以賽促訓，鼓勵學生實作，並將作品參加國內外各項發明競賽，都有很好的成績，這次比賽很感謝縣內慶豐富集團為培育創新發明人才，給予師生的資助，並到校選才。慶豐富集團董事長特助房明慶則表示，人才是企業發展的根本，該企業鼓勵學校人才培育及創新研發，善盡企業的社會責任。

Z世代大學生的滾石懷舊情懷 ，逢甲行銷系「滾石四十年金曲串燒」。(逢甲大學提供)記者徐義雄／台中報導誰的青春裡沒有一首滾石的歌呢？滾石唱片已經邁向40年，滾石有許多經典的歌曲陪伴著許多人成長，在每個世代的人心中刻畫了不同的回憶，時代更迭而那些回憶故事令人永誌不忘。滾石唱片適逢成立40年，特別邀請在YouTube平台上發表過台灣金曲串燒歌曲，並獲得兩百多萬觀看次數的逢甲大學行銷學系同學，重新演繹滾石這40年來帶給人們感動的經典好歌。「滾石四十年金曲串燒」12月10 日隆重上線，MV在晚間8點正式首播(6點在滾石官網公開連結)，重現關於親情、友情、愛情、工作、生活與人生，那些歌曲存在於我們每個人的生活中，每首歌的溫度勾勒出濃濃的滾石懷舊情懷。Z世代大學生的滾石懷舊情懷 ，逢甲行銷系「滾石四十年金曲串燒」。(逢甲大學提供)逢甲大學行銷學系學生於2020年於YouTube推出「台灣四十年金曲串燒」截至目前已有269萬次的觀看，當初創作的動機，因為疫情期間無法舉辦多人群聚的活動，靈機一動轉換另一種抒發方式，邀請系上會唱歌、懂影像拍攝、玩音樂的各路人馬，一同完成這個作品，獲得如此大的迴響。這股懷舊風深深觸動了滾石唱片，進而邀請同學們製作專屬滾石唱片的「滾石四十年金曲串燒」。Z世代大學生的滾石懷舊情懷 ，逢甲行銷系「滾石四十年金曲串燒」。(逢甲大學提供)此次不僅有逢甲行銷學系學生參與製作，更多了運輸與物流學系(運物系)、國貿系及外文系的生力軍共同加入製作團隊參與製作；而音樂製作部分更是由運物系葉宗翰同學獨挑大樑，完成編曲、錄音、混音等音樂製作，行銷學系方柏文同學擔任導演，為這四十年的光陰，用音樂寫下故事，帶大家一同進入滾石年代；四、五、六年級生回憶年輕時，七、八年級生回憶少年時，Z世代則是回憶兒時童年。原來，我們都跟著滾石慢慢長大。

文大設有傳統理療室提供學生實作及老師進行推拿等課程教學。 (呂佩熹攝)蔡余婕/報導根據衛福部健保署108年統計，台灣人一年平均使用的痠痛貼布約7100多萬片，平均攤開可繞台灣6圈。按摩業、腳底按摩業四處林立，顯示台灣人對於推拿、按摩筋骨的需求不小。為了因應民俗調理業的興盛，文化大學技擊運動暨國術學系開設相關的學生，並且鼓勵學生考取證照。 民俗調理業的興起 台灣較早從事傳統整復推拿技術，且賴以為生的行業是國術館人員以及視障按摩業者。至今發展分成傳統整復推拿業、按摩業、腳底按摩業、經絡調理業。根據衛福部 2015 年 5 月 12 日公告的「民俗調理業管理規範」規定，民俗調理業是以紓解筋骨、消除疲勞為目的,單純利用手技對人施以傳統整復推拿、按摩、腳底按摩、指壓、刮痧、拔罐,或使用民間習用之青草泥、膏、液狀外敷料所為之「非醫療行為」。透過動作學習或按摩推拿,施予傳統整復讓身體恢復正常。文大技國系教授李志明指出，人類除了遺傳、外傷或是外感,除這三種疾病之外,所有身體的不適跟心理上的問題,通通源自於身體的錯誤使用。傳統整復推拿使用手技按摩的方式,完全不會使用到工具,都是用「手」來做大部分的肌肉放鬆跟骨骼的矯正。技國系學生黎克駿表示,站姿與坐姿還有肌肉不當使用的狀況,常是筋骨痠痛的原因。 推拿按摩結合 文大開課 而隨著時代的變遷,民間業者希望把按摩推拿列為正規行業，文大技國系也慢慢將相關課程融入推拿等內容，順應政府對民俗調理業的政策，並且改變技國系的必修課程名稱。目前民俗調理業的相關課程採「不強制」的做法規劃學生修過七門課，共十八學分。技國系學生陳佳雲說:「現在要推考證照，一到四年級都有排相關課程,然後你只要修完就可以直接去考，讓學生與業界無縫接軌，同學也有資格去考取相關證照。」技國系預計 112 學年度體育運動健康學院即將進行整併,將會推出國術運動傷害整復學群,包含 40 個必修課,也把 18 學分算入。進入學院後選擇該學群,就必須將學分修完，不排除執行考過證照考試始可畢業的學校政策。  

南市雙語學校倍增計畫起跑。為實現二０三０雙語國家政策目標，臺南市長黃偉哲宣示雙語學校倍增計畫，並率先全國成立「雙語暨英語教育資源中心」，輔導各校依現有條件訂定至一一三學年度成為雙語學校的行動方案；配合行政院「沙崙綠能科學城」計畫，未來沙崙國中也將轉型為Ｋ(幼兒園)─十二年級全雙語學校，在持續推動雙語政策下，臺南將成為全台唯一的雙語城市，培育臺南子弟具備國際競爭力。市長黃偉哲表示，為全面啟動雙語教育扎根，讓城市與偏鄉小校的學生皆能享有雙語教育機會，今年六月發布的「台南市教育局雙語教育中程計畫」，全市雙語學校類型依各年級採雙語教學節數占每週總授課節數的百分比，分成ＡＢＣ三個等級，Ａ類至少占１\３節、Ｂ類１\６節、Ｃ類１\９節，預計至一一三學年度全市將有過半數學校可成為Ｂ類以上的雙語學校。未來透過「雙語中心」更深化各校推動雙語課程品質，由Ｃ到Ｂ至Ａ類，甚至全雙語學校，全面提升學生國際溝通力。教育局長鄭新輝表示，雙語中心與雙語輔導團是推動雙語教育的雙引擎。雙語中心扮演火車頭，帶動各校雙語教育發展，讓「說英語」成為日常；雙語輔導團協助各校開發課程包，讓不同類型雙語學校老師易教、學生易學，也會有超過六十名的外師透過資源共享的運作模式，協助各校推動雙語教學。首屆雙語中心主任西門實小校長呂翠鈴表示，雙語中心下設課程教學、活動發展及外師業務三組，雙語中心每月會定期召開會議，提供全市雙語課程與教學最大的支持，西門實小也會分享多年來推動雙語教育的成功經驗，協助各校達成雙語教育目標。為整合轄區內學校資源，發揮「大手攜小手」的功效，教育局將轄內國中、國小分區成立區域策略聯盟，每圈擇定具雙語課程經驗的先鋒學校帶領進行課程共備、互觀議課及資源共享，讓每所學校都有支持的力量。（臺南市政府教育局廣告）

南光中學「世界劇場」英語話劇成果發表。（南光中學提供）記者陳佳伶∕新營報導南光中學「世界劇場」英語話劇成果發表，九日下午在台糖新營總廠中山堂登場。「世界劇場」是跨學科和藝術領域結合，學校鼓勵學子在劇本和道具上做創意發揮，提供學生展現英文學習成果的舞台，精彩的呈現，獲得台下觀賽師生喝采。校方說，今年英語話劇成果發表，以莎士比亞的作品為主軸，學生共同研讀、分組討論、再進行改編，並經老師指導，透過不同的視角認識莎翁這位英國文學史上傑出的戲劇家。學校鼓勵學子在劇本及道具上創意發揮，從編劇到排戲走位、道具製作到燈光、服飾、舞蹈、音效配樂剪輯等展現各方面分工。道具製作利用廢棄的紙箱製作成超大豪華手繪布幕，或以手邊現有包裝紙、舊衣物，改變成絢爛奪目的戲服；學子們對人物角色掌握精確、編劇情節流暢，表現多元潛力，生動活潑媲美專業的表演。副校長鄭喬分表示，世界劇場為南光一０八課綱課程規劃的高二校訂必修，從課綱試行的英語話劇競賽活動至今，已成為學校特色教學之一；每年舉辦此競賽，各班卯足勁練習，精準的英語對白，讓整齣戲充滿張力，未來學校仍會繼續創造學習環境與機會給學子。