高雄市路竹國小四年三班　◎洪鵬雅「咻！咻！咻！」甩繩的聲音響起，比賽開始了！同學緊張得不得了，還要等十二分鐘，在我看來卻只有一分鐘，感覺時間過的特別快呢！換我上場了，回想老師說的：「比賽開始要先求穩，半分鐘後再加快！」預備，嗶，一開始我跳得很穩，一下都沒卡，過了半分鐘後，體力逐漸透支，速度緩慢，我氣喘如牛、汗流浹背的繼續跳，嗶！聽到這個聲音就知道，終於解脫了，看著裁判在紙上寫下一八三，這前所未有的分數，那一刻我知道：我做到了！我高興得恨不得把這成績告訴全世界的人，讓所有人知道我這缺乏運動細胞的人，也能不斷電的跳一百八十三下。隔天比賽結果出爐了，本班「一跳一迴旋」的平均分竟是「全校第二」，而且和全校第一只差四下，當我聽到這個消息像是我參加大學學測考了全國第一名似呢！而團體跳則是四年級第三名，我簡直不敢相信。這次跳繩比賽之後，可說是「幾家歡喜幾家愁」，老師曾說過輸贏不重要，重要的是有沒有努力，只要你有努力、堅持一定會成功的，而這次比賽帶給我這樣的收穫。

新竹縣上智國小五年Ａ班　◎張翊昀白鷺鷥在天空　腿向後伸得直直的乘著風輕盈滑翔　慢熟的快樂向左又向右鞦韆上的小女孩　腿向空中伸得直直的用力盪出美麗的弧度　滿足堆在笑容裡藏不住貓咪趴在鋼琴上　腿向前伸得直直的趁著溫暖的陽光　在睡夢中的草原翻過一圈又一圈瑜珈課裡的媽媽　腿向上伸得直直的克制不住微微顫抖　是努力消滅小腹贅肉的過程我畫出自己　兩倍長的腿拔地而起伸得直直的傲視群雄的身高　鼓勵著正為長高奮戰的自己

台南市嘉南國小六年甲班　◎高汶琪在閱讀寫作營時，老師說了一本書，讓我非常喜歡，它就是─《有數學頭腦的女孩》。這本書中的主角叫瑞‧蒙特固，因為她是黑人，所以被白人歧視。瑞‧蒙特固的夢想是當一名工程師，其他人都覺得不可能，除了她爺爺和媽媽。那個時候的學校實行所謂的種族隔離政策，黑人和白人被區隔開來。她被雇用到海軍辦公室內打字，她觀察別人如何工作，晚上研習電腦課程。有一天，全部的人都感冒了，只有她沒有，她不僅做好份內所有工作，還把其他人的工作全包了，她的上司非常震驚，可是其他上司因為她的膚色，試圖讓她感覺自己很渺小。她只能比別人更加努力，處處做得很周到。她用十八個小時就做出來了一艘船，讓很多人讚嘆，她終於成為受到認可的女工程師，更獲得了許多獎。我認為瑞‧蒙特固很棒，不會因為別人看不起而放棄夢想，她不懈的努力終於獲得別人的認可，我覺得任何國家、任可人都不應該受到歧視，應該平等對待每一個人。我們都有權利獲得教育，不要因為家裡富不富有或者膚色來評論或嘲笑別人。被嘲笑的人也不要因為他人的胡說八道，而變得不自信，讓別人以為你很好欺負，要反擊喔！

彰化市南郭國小四年十七班　◎李安宥在一個假日媽媽要和朋友去聚餐，要我照顧三歲的弟弟，媽媽一出門弟弟就開始用他那可以破壞地表的哭聲讓我忙得手忙腳亂，回想起以前爸媽細心照顧我的時光，他們犧牲玩樂時間不喊苦、不喊累的照顧我看著我一天一天成長，這便是為人父母最大的享受。令人害怕的月考終於過了，老師在講臺上宣布這次月考成績：「李安宥國文100分，數學100分、自然100分、社會100分、英文100分。」「哇！有夠神的啦！」「哇塞！好勇啊！」其實我是因為在學校不斷努力的學習，同學邀我一起出去玩，我都拒絕了，在家裡也不會被電視聲打斷學習，我才可以有好成績，在犧牲下嘗到香甜的果實是如此輝煌呀！犧牲享受玩樂的時光，就可以享受到犧牲玩樂帶來的另一番甜美的成果，啟示了我：人生因為有責任而踏實，逃避責任就是虛度人生。

高師大附中國二仁班　◎陳俞心大雨滂沱，霹靂環起，急而恍的雷聲四處響起。這次的「海葵颱風」原在北部徘徊，結果誰也沒想到下午它用迅雷不眼耳的速度橫衝直撞到了南部。誰也無法抵擋它的威力，此時它正是大主宰，誰也不准逞英雄！我住在台南，颱風匆匆到了南部，當日晚間立即宣布明日停班停課，聽到這個喜訊，家人們笑得合不攏嘴。最欣喜若狂是咱家的媽媽，雖然要當個薪水小偷，但一想到明日放假休息，心裡頓時樂開了花，我酷愛外頭在下雨，但自己卻在教室上課，抑或是在家待著，這是個奇怪的癖好，聽著室外傳來的雨聲滴答作響，心裡莫名有份安心而舒適的感覺，這想法屬實有些不為他人著想的心思─證實了「你的快樂是別人的痛苦」這句話。深夜裡的狂風在向人們咆哮，好像在宣誓主權一樣，使人退避三舍，寒風簌蕭簌蕭地打在玻璃窗，就算離窗戶好幾尺的距離都能清楚地聽到冷風颼颼的吹，玻璃窗也順勢拍答拍答的配合演奏，猶如在聽一場免費的音樂會，我就坐在中間而後的座位，不近不遠，觀聽著一場大自然強大無比的妖巫與惡魔的戰鬥，到了最激烈也是音樂震撼人心，高潮迭起，前後夾擠，左右合攻，最終，果不其然還是正派的太陽公公一掃射他們就魂飛魄散消失得一乾二淨，雨過天晴，必想看得正起勁呢！高潮正是結束的開端。危險的颱風可怕又迷人，實力不可小覷，來得快！去得也快！

南大附中一年十二班　◎陳柔薇每個人的生命歷程中，都曾歷經挫折與失敗的低潮期，不管是在學業、職場或是創業的過程中，當身處幽谷時，我們要用什麼樣的方式和心態面對，並且如何再創高峰？國中時的數學老師在學習和面對挫折中帶給我很大的啟發，也為我的為人處世帶來正面的影響。老師經常在我們考試失利時跟我們分享他考研究所的故事……第一次去考研究所時，沒有一題答對，甚至連題目都看不懂，經過這次的失敗，他在學習的態度上也有所改變，從補習班的最後一排坐到第一排並且勇於提問。第二次披掛上陣時，題目的答對率來到了四、五成，但最後還是慘遭滑鐵盧，而這次他跟家人承諾，再給他最後一次機會，如果沒考上就放棄。當時老師在白天仍要兼顧工作，每天晚上十二點才睡，早上四點起床，日以繼夜，七點出門工作，過著吃苦當作吃補的日子，只為了能達成理想的目標。到了第三次考試，皇天不負苦心人，老師終於考上研究所了，老師跟我們說考研究所的這段臥薪嘗膽，但熬過去，路就是你的了，也跟我們說了破釜沉舟就是通往成功的不二法門，即使遭遇挫折與失敗也不要灰心，因為所有成功都是在失敗的經驗中不斷成長與累積。而這也讓我能夠用正向態度面對低潮，不再對失敗感到恐懼，並且在短時間內調適自己，重新出發。每個人在不同的階段都有不同的低潮與困境，在面對生命的幽谷時，我們應該勇敢的面對失敗，讓所有失敗和挫折的經歷化為通往成功的動力和養分。

台南市建興國中二年十三班　◎洪唯軒麥穗的頭一天比一天更低，代表著秋天的腳步已經近了。暑假時，我是那麼的盼望，盼望著秋天的到來，也盼望著新學期的開始，更盼望著與同學相見的日子，如今，它終於到了。秋風四起，把樹葉染成耀眼的金黃，更簌簌地將葉片掃落。在涼風吹拂下，我沉浸在秋天的氛圍中，在涼爽的樹蔭下享受著，那是一年中最令人享受的時刻。那不冷也不熱天氣，令人陶醉；那涼風吹來，徐徐地，不急不促的節奏，令人著迷；而那金黃，不潦亂，也不太過單調的景色，更令人感受不到時間流逝，享受在其中。秋天，寓意著許多特殊日子即將到來，那是其它季節不曾擁有的，例如：新學年的到來、農作物成熟可收割了……等等，這些事情都令人十分著迷。新學年的到來，也意味著可能會有人會和朋友被拆散，分配到不同的班級，這些事在不同人眼中有著不同的感受的，所以秋季每個人對於它的感受、感觸也會不盡相同，而我，是十分深愛著它的，因為，它令我感到十分自由、悠閒。秋天，像一把無情的刀，把朋友之間的情感分散了；秋天，也像一臺無形的音響，流瀉出一首首令人感到輕快、放鬆的曲子；秋天，最像一場夢，我在夢裡幻想出許許多多令人揮之不去，也令人回憶無窮的故事。

嘉義縣福樂國小六年丁班　◎陳昭霖聽說， 秋天躲起來了，讓我來找一找。看到了！ 看到了！秋天躲在韭菜花裡，潔白又漂亮。找到了！ 找到了！秋天躲在甜根子裡，漂亮又柔軟。聞到了！ 聞到了！秋天躲在烤肉裡，好吃又可口。吃到了！ 吃到了！秋天躲在柿子裡，美味又多汁。唉！秋天一直跑，好討厭喔！ㄟˊ找到了！ 找到了！秋天躲在鮮紅的楓葉裡。我撿起秋天，把它關進書本裡。噓！這回，它再也跑不掉了！

台南女中三年十六班 　◎李盷恬身為有著各式特色小吃的台南人，金黃酥脆的臭豆腐早已不足為奇，有著彈嫩外皮豐滿內餡，淋上特製醬汁的福記肉圓在競爭激烈中也稱不上心中的美食。最終，還是家中獨有，不與人共享的那一味最懷念，那就是母親常煮的大鍋麵，沒有驚人高級的配料、吸睛的名稱，卻飽富著童年味蕾上的記憶。每年總有幾次的週末，母親會一時興起圍起煮飯時直橫條紋交雜的圍裙，將冰箱中的剩菜配料擺滿桌，一眨眼，便全倒入大鍋中，當然配色也是有些學問的，若當晚的剩菜多為深綠營養的蔬菜，則會再切幾顆黃、紅色的彩椒點綴一番，待切丁後的蔬菜煮好，便混合剩菜，加入先前已煮好的一鍋彈嫩麵條中，只三兩下一碗碗色香味俱全的健康蔬菜大鍋麵便放置於我們面前。夾起一口，香味撲鼻的蒸氣竄入鼻口中，而滑嫩的麵條便咕嚕咕嚕的下肚。母親將原先色香味皆失的剩菜搖身一變，竟改造成人人讚不絕口的美食，雖用料簡單卻飽含母親的巧思，成為我們最為期待的晚餐。想一想，社會中的眾人不也如大鍋麵中的配菜，有時處於一個不佳或不適合自己的獨立環境，並無法顯出自己的特色。然若找到屬於自己的群體才能更不遮掩的展現自己，抑或在團隊合作時，每個個體才能發揮一己之力，並同時集結其他力量，表現出驚人特質，展現出如大鍋麵般看似質樸卻內涵飽滿的美味。

記者王誌成／台北報導淡江大學西語系學會日前在臉書發文指出，因少子女化趨勢，招生也受影響，校方決議一一四學年起，將西語系更名為歐洲語文系。淡江大學五日表示，研擬將西班牙語文系、法國語文系、德國語文系、俄國語文系整併為歐語系，主要考量包括少子女化和語言整合性趨勢。淡江大學秘書長劉艾華指出，根據學校目前規劃，西班牙語文系、法國語文系、德國語文系、俄國語文系將自一百十四學年起整併為歐洲語文系，但此案仍須等校務會議通過，之後再報教育部，歐語系招生名額也仍待討論，預計明年六月才會確定。劉艾華提到，目前西語系、德語系、法語系的招生狀況都還不錯，考量歐洲語言的整合性趨勢，認為將歐洲相關語言的學系整併，有助於學生交流、選課和議題討論，再結合淡江的歐盟研究中心，未來學生能探討更多面向的議題。