崑大空設系開設展演設計技術模組課程，經跨科系領域學生學習改編，進行《他們之間的故事》公演，敬業程度不輸專業演員，成為學弟妹學習榜樣。（記者汪惠松攝）　崑山科大空間設計系開設「展演設計技術模組」課程，內容多組來自教育部文藝創作得獎原創劇本，包括選修空設大三及公廣、視訊等擁有相關專長學生，經跨科系、領域學習改編，進行《他們之間的故事》公演，敬業程度不輸專業演員，成為學弟妹學習榜樣。 　崑大空設系開設展演課程多年，將空間敘事融入設計的訓練中，並設置戲劇系才有的專屬挑高二層的實驗舞台，此空間在全國設計科系中獨有，讓學生能於實務操作中了解業界實際需求。 　空設系主任張郁靂表示，展演課程包含舞台空間設計等多門選修課，每年邀請專業工作者以雙講師的方式授課，內容包括理論及表演身體技能，系統性學習劇場運作，讓學生由淺入深地了解劇場文化及掌握劇場實務。他說，舞台空間設計課在傳統上會作一次整合性的展演學習，從劇本改編、排練演出到舞台設計，所有的環節皆由學生組織進行。 　過去曾多次利用專業舞台或替代空間進行演出，考驗學生對環境及演出的掌握能力，今年因疫情問題，選擇利用校內數位舞台進行《他們之間的故事》公演，內容改編自《睡袋裡的人》、《掰啦女孩》及《男人與他斷掉的左手，偶而還有不聽使喚的肚子》等教育部文藝創作獎得獎劇本的精彩劇目。 　課程負責人潘大謙教授認為，此次課程選擇幾組原創劇本，均來自教育部文藝創作獎的得獎劇本，由於從未在舞台上演出，文本是值得肯定的，但學生必須從文本裡掌握表演精髓，難度相當高，也考驗著學生的理解及表演的詮釋能力。 　《他們之間的故事》公演主要由選修舞台空間設計課程擁有相關專長的學生組成，跨科系、跨領域在劇場中學習團隊互動及任務整合。而完善的舞台設備， 讓學生可花更多時間學習操作相關設備，經歷一個學期的台前幕後排練，藉由公演展現學生敬業程度不亞於專業演員。 （記者汪惠松）

成大華語中心「聲調排排樂」夏季班語言競賽，驗收外籍生學習華語聲調的成果。（記者施春瑛攝）　「西歡」？「喜換」？還是「喜歡」？中文聲調一直是外國學生學習中文的盲點，為鼓勵外籍生多多練習聲調與發音，成大華語中心日前特別辦了一場「聲調排排樂」夏季班語言競賽，比賽過程中不少學生發音標準，字正腔圓，但也有初學者用錯音調，讓人聽得一頭霧水，場面十分有趣。 　成大華語中心舉辦為期四天的「聲調排排樂」語言競賽，共有來自美國、泰國、日本、土耳其、印尼、越南、荷蘭、澳大利亞等國家共一百八十名學生參賽，華語中心表示，學生們年齡層涵蓋廣範，十七歲到七十歲都有，學習中文的時間不一，比賽採取不分級制度，讓各個程度的學生都能精益求精。 　來自土耳其、秘魯、越南的布爾珠、翁黛絲、阮功中三位學員還兼當比賽主持人，並特別準備了「我想買義父」，「為什麼你想買爸爸？」「不！她想買的是衣服」聲調誤用的生活實例開場，逗趣的語境加上生動表情與肢體動作，引來現場觀眾哈哈大笑，成功緩解決賽前的緊張氛圍。 　比賽是以團體賽方式進行，由學員輪流上台念出成語題目，再由隊員們將聽到的四個聲調依序用骰子排出正確符號，限時三分鐘內取得最多分數者為優勝。學生們除了在課堂時間練習外，也在課餘時間自主練習發音，在競賽中展現堅強的學習實力。負責排出正確聲調的隊員須手耳並用，迅速翻出答案，即時幫隊友神救援，緊急修正答案。 　來自泰國、即將就讀成大企業管理研究所的李若溪華語流利，她說自己學習中文已久，但三聲、四聲有時也容易混淆。 （記者施春瑛）

南大師資生帶領國小學童用英語學習環境保護。（記者施春瑛攝）　台南大學教育學院執行教育部USR計畫「為偏鄉而教─打造七股偏鄉教育補給站」，導入職前教師偏鄉教育參與式課程，由南大師資生和七股後港國小教師攜手合作，在後港國小辦理「後港森友會」英語教育營隊，進行生動有趣的英語課程。 　參與本次營隊活動的南大師資生來自教育學系、特殊教育學系、英語學系、數位學習科技學系等。有鑑於溫室效應、氣候變遷等的環境問題，營隊設計以綠色環保議題的生活英語為主，規劃多元活潑的課程，希望讓學童對於環境教育有更深入的認識，藉此養成環保意識。 　進行海洋教育課程他們播放海龜吃塑膠袋的影片，小朋友頻頻發問為何海龜要吃塑膠袋，對於天真的孩子而言，他們都知道塑膠袋不能吃，然而海龜卻因為海洋環境被破壞而誤食，因此藉由影片讓學童了解減少塑膠垃圾的重要性。 　此外，因應武漢肺炎，課程中也介紹懸浮微粒及空氣汙染的影響，以及不同材質的口罩可以阻擋什麼樣的有害物質，不需要為了口罩色彩而苦惱，只要正確配戴就能有效防護，讓學童學習環境保護及自我防護概念。 　擔任營隊總召的教育學系學生許善婼表示，這次營隊讓他們把課本上的知識轉換為實際的教學，才發現有許多課堂上的細節是經驗的累積，從這次的營隊活動，獲得許多寶貴的實務經驗與教學技巧。 　計畫主持人南大教育學系歐陽誾教授表示，希望透過媒合師資生與偏鄉教師協同開課，讓師資生經由實地觀察與深度體驗，結合課堂理論與實務教學，從而了解偏鄉教育的本質與需求，有助於師資生日後投身偏鄉教育服務之志向，協助偏鄉教育發展。 （記者施春瑛）

大社國小推動自造教育，師生一起開發出安全書包，讓學生走在路上更安全。（記者林相如攝）　隨著科技時代潮流，新市區大社國小積極推動自造教育，在資訊老師李侑軒帶領下，與學生合力研發出「安全書包」，不但可以偵測與後方來車距離，提醒有車輛靠近，行走轉彎時，也可以自動閃燈，更有警示燈，讓學生背著書包在路上行走時，可以減少危險性。 　此一作品參加教育部自造教育競賽，獲得佳作成績，校長蔡楠清說，希望藉此激發學生創意與想像力，或許未來就能誕生一位知名的科學家。 　李侑軒表示，國小學生上下學時間，正是上下班尖峰，路上車水馬龍，尤其冬天上下學時天色較為昏暗，開車的人有可能一個分神，就有會撞到走在路上的學生，甚至穿越馬路沒有注意到兩旁來車，也會有危險，因此就與學生想到可以做一個裝在書包上的警示裝置，可以自動偵測後方來車，有車子靠近會自動提醒，這樣就可以減少發生危險的機率。 　也因這樣的概念，李侑軒帶著兩名學生發揮自造者的精神，嘗試做出可以自動警示提醒的安全書包，透過編寫控制程式，在書包上裝設控制板、電池、警示發光條、超聲波感測器、薄膜壓力感測器等，只要背起書包，就會自動啟動這些裝置，這樣上下學時揹書包走在路上，安全性就大幅提高。 　蔡楠清說，校方響應教育部自造教育的推動，鼓勵老師帶著學生進行研發創作，如今這項作品能在全國性的比賽獲獎，顯示指導老師的功力深厚，學生學習的用心值得肯定，學校將會持續推動自造教育，引進更多設備，讓學生在科技時代，有更多的學習面向。 （記者林相如）

六甲國中暑假期間彩繪學校牆面，並利用報廢課桌椅改造成裝置藝術，讓老舊牆面煥然一新。（記者林相如攝）　「西歡」？「喜換」？還是「喜歡」？中文聲調一直是外國學生學習中文的盲點，為鼓勵外籍生多多練習聲調與發音，成大華語中心日前特別辦了一場「聲調排排樂」夏季班語言競賽，比賽過程中不少學生發音標準，字正腔圓，但也有初學者用錯音調，讓人聽得一頭霧水，場面十分有趣。 　成大華語中心舉辦為期四天的「聲調排排樂」語言競賽，共有來自美國、泰國、日本、土耳其、印尼、越南、荷蘭、澳大利亞等國家共一百八十名學生參賽，華語中心表示，學生們年齡層涵蓋廣範，十七歲到七十歲都有，學習中文的時間不一，比賽採取不分級制度，讓各個程度的學生都能精益求精。 　來自土耳其、秘魯、越南的布爾珠、翁黛絲、阮功中三位學員還兼當比賽主持人，並特別準備了「我想買義父」，「為什麼你想買爸爸？」「不！她想買的是衣服」聲調誤用的生活實例開場，逗趣的語境加上生動表情與肢體動作，引來現場觀眾哈哈大笑，成功緩解決賽前的緊張氛圍。 　比賽是以團體賽方式進行，由學員輪流上台念出成語題目，再由隊員們將聽到的四個聲調依序用骰子排出正確符號，限時三分鐘內取得最多分數者為優勝。學生們除了在課堂時間練習外，也在課餘時間自主練習發音，在競賽中展現堅強的學習實力。負責排出正確聲調的隊員須手耳並用，迅速翻出答案，即時幫隊友神救援，緊急修正答案。 　來自泰國、即將就讀成大企業管理研究所的李若溪華語流利，她說自己學習中文已久，但三聲、四聲有時也容易混淆。 （記者施春瑛）