■陳得勝 學校有一位永遠盈溢教學熱情的最資深男老師，常看他結一條陳舊領帶，與他所穿講究西裝頗不協調，有一次禁不起好奇問他，才知那是四十年前他剛教書，還是「菜鳥」老師時一位學生送他的。 那時他在我們學校夜補校有兼課，當時夜補校學生大都是白天工作晚上上課，相當懂事成熟，因家貧失學又重獲求學機會的學生特別用功，因此能造就許多各行各業的棟樑。 那位送他領帶的學生父母都已過世，唯有一個大他一歲的哥哥輟學在一家公司當工友。他們雖有一間小房子，卻是違章建築，只能放些衣物、用品，晚上兄弟就在哥哥公司的辦公桌上睡覺。老師知道後，不時給予一些物質與精神的鼓勵，兄弟倆心存感激，教師節那天湊了點錢買這條領帶送他。 「很不幸，這個學生高中畢業就因病去世。」這位資深老師每當提起這個貧苦力學、懂事有禮的學生，眼眶就紅了起來，怪不得他那麼珍惜這條領帶——多感人的禮物。 這也讓我穿越時光隧道，浮現當年我們教學實習的景況——我們班有一位成績優異的女同學非常有愛心，立志要到啟聰或啟明學校任教，大學時就學會手語與點字，也如願以償到啟明學校實習，她的熱忱、親切與實力立即獲得學生的歡迎，上起課來信心滿滿、笑語如珠。但也由於年輕欠歷練，有一堂課她在講解蘇東坡「前赤壁賦」文中的「侶魚蝦而友麋鹿」，看到全班都對她含笑傾聽，一時得意忘形不經意說出：「前幾天逛學校附近夜市，發現好多蝦子小吃喔！有炸蝦子、烤蝦子、炒蝦子、甚至鹽酥蝦子…」 台下學生臉色驟變，她才會意過來——「蝦」、「瞎」同音，自責得無地自容，自認是個失格的老師，除了一再向學生道歉，已無顏再教下去…這時班長朗朗聲音傳來：「老師不必在意，我們也愛逛夜市啊！」其他同學也群起附和：「是啊！是啊！我們不會誤解老師的啦」、「老師我們繼續上課。」…她這才擦乾眼淚有勇氣繼續上課下去，幾天後的教師節，學生又是鮮花又是卡片感謝她…如今她已是獲得各種優良教師獎項的資深教師。 是的！當「鮮」師遇上成熟學生激發的火花，才會有今日經驗豐富、熱忱教學的資深老師，也印證了所謂「教學相長」的真義。

■王近松 一個人坐在山頂 風讓我感到愉快 遠處還未死去的雪，在多雲天 死去是未完成的使命   坐在陽光下，背後的風車轉動 發出響聲，無法辨別 聲音屬於喜，還是屬悲   北邊雲霧繚繞，東邊太陽若隱若現 我像一個實習生，無法判定天氣   我不會輕易在天氣面前軟弱 只能保持向往和熱愛   坐在草叢上 我像一個失聰的孩子 父親踩著雪，向山下走去 他忘記了，我在練習聽風