桃源興中國小秉持「往後找尋自己的根」的信念,讓學生在感同身受、五感探索、我思我寫、身體力行下浸淫在族語情境,獲選全國教學卓越獎。(記者王正平翻攝)
記者王正平∕高雄報導
教育部一一二年教學卓越獎揭曉,高雄市有三所學校獲選,分別是桃源區興中國小、杉林區巴楠花國中小及六龜高中,全部來自偏鄉學校且囊括國中小與高中。最高榮譽金銀質獎十一月十七日於中正大學揭曉。
教育部教學卓越獎團隊金質獎可獲獎金六十萬、銀質獎三十萬,歷年來競爭激烈,參賽的各縣市團隊經過縣市級初賽後參與全國決賽,能夠入圍的團隊都十分傑出且深具特色亮點。
六龜高中校長梁華蓁表示,該校獲選教學卓越獎,課程設計圍繞著「六龜」學,意涵包括在六龜「學」,以及就在「六龜學」,讓學生從在地認同找到根,並開展出屬於自己獨特的、多元的教學。
此外,校方以六龜文史為核心主體,在地實地踏查;以玩為元素,引發學習動機;以藝術為媒介,串接各學習領域;以生活為範疇,連結在地認同;以模組產出為方向,延續傳承課程;以雙語科技為基底,磨練表達力,導引六龜高中學子從在地出發,展開多元與豐富的學習。
興中國小秉持「往後找尋自己的根」的信念,以「族語復振」作為核心,營造自然的族語場域讓孩子開口說,讓學生在感同身受、五感探索、我思我寫、身體力行下浸淫在族語情境,並引進耆老及語推人員藉由親子歌謠、耆幼共學、族語創作等相關活動,傳授相關知識讓孩子主動學。
巴楠花部落國中小因應氣候變遷年代,以巴楠花韌性特質與未來文化使命,發展「ING─PADAN」課程。ING指以文化場域為本的問題導向學習;PADAN指走入場域共學,開展成長型跨科合作路徑,以五大學習路徑體驗、覺察、設計、創意、改變培養學生學習遷移能力與奠基學力,持續成長為國際接軌的地球公民。