記者王超群／台北報導 　總統蔡英文博士論文引發爭議，蔡英文十九日表示，學位是真的，假不了的，有學位就是一定有論文，所以這個也是假不了的。 　最近有學者親赴倫敦政經學院查閱蔡英文論文，詳實記錄過程及可能的疑點；昨天此文刊登於國內媒體後，令蔡英文「論文」的真偽及學位取得過程，更增諸多難以解釋的環節。 　蔡英文昨天至新莊出席「不動產仲介全國聯合會金仲獎頒獎典禮，被問及有媒體報導，論文晚三十五年才進入圖書館建檔，且缺少主考官的簽署等問題，蔡英文表示，這是三十五年前的論文，當時有當時的作法，以現在的眼光去看過去，或許會有點問題，「但基本上，我們處理論文都是按照當時的規定在處理」。 　媒體提問，有學者質疑論文是多篇短論文集結，蔡英文說，「我覺得這個評論員隔行如隔山，在做專業評論時還是要謹慎一點。」 　總統府發言人張惇涵則強調，「依照校方授予學位的規定，必然是有繳交論文並通過口試，才會授予博士學位」，這應該是common sense（常識），各種無聊的臆測都是多餘。總統府已多次澄清，這本三百多頁的博士論文確實存在，並且依照倫敦政經學院校方相關規定也可供人公開檢閱。 　倫敦政經學院於七月答覆外界詢問時表示，蔡英文論文的副本已送到倫敦政經學院的圖書館，正式編入書目。根據書目，蔡總統當年的畢業論文題目為Unfair trade practices and safeguard actions，完成於一九八三年，副本於今年送達圖書館。 　教育部高教司長朱俊彰也說，總統蔡英文的博士學位論文及升等著作，經教育部審慎查證「確認屬實」，且都可透過大學圖書館或檢索系統等學術資源查詢。 國民黨否認有「黑英計畫」 　記者王超群／台北報導 　總統蔡英文博士論文引起爭議，外傳此為國民黨「黑英計畫」，對此，國民黨文傳會代理主委程美華十九日說，黨內僅討論相關報導，未做出要在此議題攻防的決議。 　由於國家元首學位論文有爭議，屬於有損國家形象重大事項，日前國民黨中常會中，副主席郝龍斌以其過去任職教育部工作經驗建議，要求黨籍立委就此案慎重追查，此遭有心媒體扣上「黑英計畫」，影射國民黨另有所圖。 　程美華表示，當時蔡總統論文事件經報章媒體報導，國民黨中常會上討論相關輿情，有中常委提議，應該比照私菸案對此議題進行攻防，不過，最後並沒有做出這樣的決議，因此沒有所謂的「黑英計畫」。 　卓榮泰則在臉書發文表示，有「黑英三部曲」，也將逼迫行政院長蘇貞昌公布論文，向外澄清，企圖造成府院矛盾。他批此抹黑損人的把戲，小心玩火自傷。

　記者黃必成／台北報導 　原民會認為日月潭孔雀園觀光旅館ＢＯＴ案周邊土地屬邵族傳統領域，擋下該開發案。業者孔雀園公司不服，向行政院訴願獲准，開發案可繼續，引發邵族部落不滿，提起行政訴訟要求撤銷訴願。台北高等行政法院認為訴願結果沒錯，十九日判決邵族部落敗訴。 　南投縣政府就魚池鄉水社段的孔雀園土地，於民國一０五年十二月二十日，與孔雀園觀光公司簽訂「日月潭孔雀園土地觀光遊憩重大設施ＢＯＴ案」興建契約書，次年七月二十日將該土地設定地上權登記給孔雀園公司。 　魚池鄉邵族文化發展協會為劃設原住民族傳統領域，依「原住民族土地或部落範圍土地劃設辦法」組劃設小組，將成果提請部落會議通過，交魚池鄉公所報請南投縣府辦理書面審查。 　投縣府去年一月三日函報原住民族委員會辦理，原民會審查並邀集相關公有土地管理機關討論後，決議於去年六月十一日公告「邵族傳統領域範圍」，並刊登政府公報。 　由於邵族傳統領域與日月潭孔雀園觀光旅館ＢＯＴ案土地有重疊，影響開發案，孔雀園公司、投縣府與魚池鄉公所不服公告，提起訴願，行政院審查後今年一月二十五日決定撤銷傳統領域。邵族原住民不服，提起行政訴訟要求撤銷訴願。 　行政法院指出，行政院認為應讓公告範圍內「全部」公有土地管理機關表示意見才妥當，本案傳統領域的爭議，未經中央主管機關即原民會組劃設商議小組協調，即逕行公告邵族傳統領域範圍，並刊登政府公報，顯有違誤。

　記者王超群／台北報導 　高雄義守大學一名港生十三日在宿舍張貼聲援反送中便利貼，同宿舍一名陸生見狀上前撕毀並涉嫌向對方動粗、辱罵。校方十九日說，雙方昨天已和解，也囑咐雙方尊重不同立場，並將滋事陸生送議處。 　陸委會副主委陳明祺昨天表示，政府尊重同學之間有不同意見，但絕不容許暴力霸凌。會繼續請教育部關注，督促各校加強對於陸生、港生的關心跟輔導，並落實校安通報機制，即時妥處相關突發事件，確保學生權益跟安全。 　另外，學生團體「香港邊城青年」設置在東吳大學的連儂牆，十七日晚間傳出遭人破壞，並張貼以簡體中文撰寫的「反反送中」言論。校方昨天聲明表示，已口頭告誡當事人，破壞者也已出面致歉，學校呼籲學生尊重多元聲音。 　陳明祺則表示，尊重立委意見，但希望陸生、港生來台求學，能在自由、民主與多元開放的環境之下安心學習，充分培養民主素養，透過理性對話來化解雙方歧見，以開闊的心胸，接受多元價值、尊重他人的意見看法，共同學習成長。